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戏剧之家

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2016年15期

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要

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      美术教育应该从幼儿时期开始实施，因为幼儿年纪小，见过的事物有限，语言表达能力不够，但想象力丰富，能够用笔绘制简单的线条，表达自己的想法。美术除了绘画的方式，还有撕纸、折纸、贴纸、剪纸和泥塑等多种形式，这些不同的形式既能培养学生的想象力、观察力，还能培养动手能力。

由于美术是通过实践来学习的，这样就能使学生的感性经验丰富，有利于他们的智力发育。进入小学之后，学生的思维能力开始从具体形象思维向逻辑思维过渡，但是仍然离不了感性思维，此时的美术教育对于学生思维能力的形成同样重要，由于小学生具有一定的观察能力，在学习美术时，他们能够捕捉到最美的一瞬间，然后用自己的方式来进行表达，这样就初步具备了发现美的能力。

美术教学的另一个目标是培养学生的想象力，无论是幼儿时期的孩子，还是进入小学的学生，他们都喜欢通过绘画来表现自己对生活、对未来的理解。

由此可见，美术教育正是利用艺术美、自然美和生活美来培养学生正确的审美观念，也是对感受美、鉴赏美、创造美等能力的培养，在少儿的成长中具有重要意义。　

体

会

美术教育是培养学生审美能力和创造能力的重要途径，是美育教学的主要课程，美术教育不仅要求学生掌握绘画技能，还要欣赏美、发现美，通过美育可以发掘学生的创新能力。创意美术是近年来才被引入美术教学中的新方式，主要功能是培养学生的创造力和想象力。

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戏剧之家

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2016年15期

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     创意是创造意识和创新意识的简称，它是智慧的拓展，是破旧立新、超越自我、超越常规的想法。和传统美术相比，创意美术具有尊重儿童个性的特点。传统美术主要是学习传统绘画技巧为主，从模仿美术作品开始到临摹实物，目的是创造出美术作品。创意美术主要是在认识事物的基础上，发挥儿童的主观能动性，让他们将自己的想法诉诸笔端，它是将想象力和绘画相结合的美术。创意美术还可以开发儿童的想象能力和动手能力，孩子在“创作”时会自言自语，这样无形中也锻炼了他们的语言表达能力。创意美术不仅表现在绘画中，还体现在剪贴画、泥塑中，比如一些孩子用泥塑创造出想象中的房子、汽车和飞机的形态，随着年龄的增长，他们的知识越来越丰富，这样就能激发他们探索科学的兴趣、培养观察能力。

创意美术在生活中也有用处，像平面广告、影视作品、建筑设计都离不开创意；在美术以外的其他领域，创意也是创新的主要手段。  

　  创意美术教育应该从幼儿开始，这样才能更早地开发儿童的想象能力，在教育方面应该采取“无为而治”的方式，让幼儿自由发挥。家长和教师要做的就是在技术上帮助他们，倾听他们的创意。

创意离不开生活，孩子的创意美术要和生活、大自然相联系，具体可以从以下几方面做起。

第一，走进大自然。让学生到大自然中去体会、观察，这样他们在创意时才能产生更多的联想。观察大自然，不仅要去辨识各种植物，还要理解这些植物的作用；除了植物，还要认识不同的动物及其生活习性，丰富自己的科学知识。

第二，用故事来营造创意氛围。无论是幼儿还是少儿，他们的生活阅历有限，一时找不到创意灵感。家长和老师要通过讲故事的方式来启发他们，对于小学生，可以鼓励他们多读课外书，像童话、科普故事都能丰富他们的想象力。

第三，鼓励学生多动手。创意活动不仅是用画笔来体现，还可以让学生在生活中寻找作画材料，利用手工的形式来体现创意。比如：去河滩捡鹅卵石，根据石头的不同形状在上面配画。

第四，家长和教师要善于引导。家长和教师要善于听他们叙述，了解他们的创意构思，对于别出心裁的创意要予以鼓励，这样才能培养他们的自信。还可以让学生通过小组的形式进行集体创作，培养他们的团体合作精神。

体

会

创意美术不再是教给孩子现成的机能技巧，而是通过创设宽松的谈话环境，引导孩子去观察、想象、思考，在实际操作中摸索绘画方法，培养兴趣，将给予孩子适当的指导，最后共同评价作品。既有利于培养孩子的创造力，又能锻炼孩子的口语表达能力。