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龙子湖区教文体局

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手指游戏既能培养孩子的观察能力，又能训练孩子手指的灵活性，发展手、口、眼、耳的协调能力。近日，实验幼儿园开展手指游戏专题研讨活动。活动中教师们根据大中小班幼儿年龄特点及幼儿手部小肌肉动作的发展程度，收集并创编了浅显易懂、语言流畅，新颖性、实用性、表演性强幼儿手指游戏，老师们在互相探讨中学习，在模仿基础上创编，在练习中掌握，整个活动现场始终洋溢着活跃的气氛。活动中大家还探讨了如何循序渐进地教幼儿练习手指游戏，手指游戏渗透在一日生活中的哪些环节等问题。

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教师对于手指游戏的定义、特点、在课程中的运用和价值等有了更深层次的理解，为教师们积累了过渡环节的常规管理经验，对实验幼儿园今后如何更好地凸显“手指游戏”这一特色亮点起到了很好的推波助澜作用。

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《3-6岁幼儿学习与发展指南》指出，珍视游戏和生活的独特价值，合理安排一日生活，提高幼儿安全意识，避免安全事故发生。在幼儿一日活动中，除了老师组织的集体活动外，有很多时间幼儿都是处于分散状态的，如早上幼儿来园后的桌面游戏时间，晨间锻炼的分散游戏时间，课间活动、饭前饭后盥洗及离园前。这些时间段由于没有统一安排的游戏或者教学活动，因此很多时候是安全事故多发时段。其实这是开展手指游戏的有利时段，利用手指游戏将幼儿的集体活动和这些过渡环节连接起来，不但能培养幼儿的规则意识，提高安全系数，还能帮助幼儿养成良好的生活、卫生及行为习惯等。如餐前准备时，可以让幼儿玩“五门开开”的游戏，通过游戏活动，不但让幼儿认识五个手指不同的名称，还能帮助幼儿掌握正确的餐前等待姿势，让自己的双手合起竖立在桌上保持小手干净。又如午睡时给幼儿设计一个手指游戏“小手棒棒棒”，请幼儿集体念儿歌练习穿脱衣裤和鞋子，并把自己的衣裤、鞋子放在指定位置上等。 

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在幼儿一日活动中，手指游戏起到非常重要的作用，可以提高幼儿的语言表达、社会交往等能力，同时能强化幼儿的常规练习，避免安全事故发生。