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手指游戏在时间上的保证。手指游戏对幼儿的发展好处多多。因此，我在时间上保证幼儿有充分的时间玩一玩手指。既有零散的时间，如每天早晨吃点心前的准备活动、教学活动结束后的课间游戏、午餐前等待分饭菜时，还有我们的专用时间。民间特色游戏活动时间在每周五的第二个教学活动中得以保证，幼儿从平时零散时间复习手指游戏到特色活动中学习新的手指游戏，从最简单的手指游戏学起，由简单到复杂，一点一点提高手指的协调性与灵活度。

      手指游戏的选择与改编。手指游戏的内容有很多，选择适合幼儿年龄特点的手指游戏至关重要。小班幼儿的年龄小，喜欢进行模仿。在幼儿刚入小班时，可以选择幼儿熟悉的小动物形象，学学做做各种小动物，慢慢地让幼儿喜欢上手指游戏。等幼儿适应了幼儿园的生活时，可以学习一些跟幼儿生活相关联的内容，如：“洗手歌”“漱口歌”“滑滑梯”“十指睡觉”，帮助幼儿在一日生活中按规则进行，帮助建立良好的班级常规，自觉维护规则。有些手指游戏的内容我们可以进行改编，如“小动物出门走一走”。我们班幼儿喜欢的一个手指游戏“包饺子”，原本的内容是包饺子、擀擀皮、和和馅、包起来。这个游戏，我将它改编成“包饺子擀擀皮，和和肉馅包起来，盖上锅盖煮一煮，好吃的肉馅饺子请你尝”。通过增加“和肉馅、盖上锅盖煮一煮、好吃的肉馅饺子请你尝”这部分内容，使包饺子的活动内容更丰富了。幼儿可以选择自己喜欢的、所知道的饺子馅料进行创编。在“好吃的XX饺子请你尝”这部分，幼儿之间多了交流，可以请身边的朋友来尝尝，增加了游戏的趣味性。

体

会

    手指游戏是一种边唱儿歌，双手边协调变化的游戏，许多人在童年时代都玩过手指游戏。动手动脑是幼儿成长的基础，手指游戏可以让幼儿会动手、爱动手、勤动手。手指游戏也是家庭亲子交流最好的游戏之一。手指游戏之所以如此广泛地在幼儿中流传不衰，其中作用与魅力不可小觑。幼儿玩手指游戏时，口唱儿歌、手做动作、眼睛看着，全身协调贯注一件事，注意力、记忆力、感觉统合能力、节奏感和韵律感全方位得到训练。

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手指游戏作为操作性游戏的一种，具有教具现成、简单易学、有趣好玩的特点，在幼儿的生活和学习中有着重要的教育意义和实施价值。我园通过将手指游戏与幼儿园课程相结合，多渠道、全方位的利用并开发手指游戏资源 ，并根据幼儿园课程进行适宜的设计和改编。把手指游戏手指游戏融入学习活动中辅助课堂教学，贯穿幼儿生活活动中引导自我管理，结合到一日活动中内化常规培养。让幼儿通过玩手指游戏培养其良好学习、生活习惯，幼儿在快乐中获取经验、在动手中增长智慧，于说说乐乐中认识，于轻松愉快中挑战，于趣味动手中创造。经过两年多的实践研究，我园的手指游戏与课程结合有了显著的成果。手指游戏的研究和实践促进了孩子能力的多元化发展，提升了教师综合素质，增进了家长对手指游戏的了解，孕育了本园特色。

体

会

     手指游戏可以带给幼儿独特的体验和智慧的启迪，将手指游戏运用于幼儿教学活动组织中，既有其可行性也有可操作性，它对教师在组织幼儿教学，特别是小年龄段幼儿教学中起到了相当大的辅助作用，同时对幼儿自身的发展提高也起到了促进作用，这是一种值得推广和运用的游戏教育方式，作为教育者，我们应善于挖掘身边有价值的、可利用的教育资源，用心营造幼儿游戏的天地，使小游戏，大智慧，成为幼儿多园化发展的重要手段。