天宁区东青幼儿园 侯佳

进入大班以后，我被调整到贝贝班也开始了贝贝班的手指游戏教学，手指游戏是东青幼儿园的特色，所以课程的教学与游戏已经常态化。

作为大班的孩子，手指游戏的学习能力相较于小班和中班的小朋友已经有了一个质的飞跃，因此，我在期初制定的目标的定位上做了一些调整：

1.根据班级幼儿的实际发展水平，制定对应的手指游戏教学内容。

2.在实践与探究中，制定每月的手指游戏创意活动，落实每一次的教学活动。

3.在手指游戏实践中，提升孩子的语言组织能力、创造力、想象力和活跃的的思维活力。

4.在实践中，形成班级特色，促进幼儿园手指游戏品牌的推广与促进。

平时的学习时候，我们也根据制定的目标开展活动。

首先，把手指游戏融进我们一日活动中，在一日生活的各个活动环节中，以玩的形式，使幼儿在快乐的气氛中获得成功感，受到鼓励产生兴趣。其次，发挥手指游戏的作用，和小朋友一起集思广益，积极探究手指游戏创意玩法。最后，选择幼儿感兴趣的儿歌、手型、游戏方式等内容，提供色彩鲜艳、生动有趣的指偶进行手指游戏。

在学期即将结束时，我们小朋友还尝试了沙盘手膜的新玩法，虽然手膜比较简单，但是小朋友玩的不亦乐乎，在一点点的创新与游戏中，体验成功的快乐。

手指游戏的推广，使得小朋友的思维更活跃，触觉更加敏捷，思维更加宽阔，想法更富有创造性。