天宁区东青幼儿园 牟小英

一、指导思想

苏霍姆林斯基说：“幼儿的智慧出在手指尖上”，手指游戏内容生动具体，形式活泼轻松，可以一边游戏一边吟唱，深受幼儿的喜爱。作为操作性游戏的一种，具有教具现成、简单易学、有趣好玩的特点，在幼儿的生活和学习中有着重要的教育意义。如果能科学地将手指游戏运用到幼儿园的一日活动中，那么它将会有很大的教育价值。

二、研究目标

1.发展幼儿手部的基本技能。

2.教育幼儿在活动中养成良好的操作卫生习惯。

3.发展幼儿的创造力、想象力。

4.提供各种材料，让幼儿在操作、玩耍中获得一些知识，发展幼儿的智力，提高动脑、动手的能力。

5.培养良好的观察习惯，引导幼儿多看、多思、多想。

经过一段时间的实践研究，我班的孩子在手指游戏方面也有了显著的效果。

首先，孩子们都学会了多个手指游戏，无论是教育活动还是茶余饭后，都能看到幼儿或边做手指游戏边吟诵儿歌或一边活动手指一边表演的现象。幼儿的手指灵活度，表演能力、语言能力等多种能力到了锻炼和提升，专注性、倾听能力等非智力因素也相应得到提高。通过一组组有角色、有情节的手指游戏。幼儿用优美的旋律和节奏、开心的动作和想象，在身心共享之时，在体验成功喜悦之际，充分调动起活动的积极性和主动性，丰富和深化着自身情感、形成了积极的情感态度。同时，孩子们在这些游戏中结成现实的伙伴关系，他们相互协调、模仿，学会与别人友好相处，学会自己解决人际矛盾，培养了良好的合作意识。

其次，增进了家长对手指游戏的了解通过此课题研究，更是让家长对手指游戏有了全面而具体的了解，并且，在实践过程中，把趣味性和合作性都比较强的手指游戏推荐给家长，引导并鼓励家长和孩子一起玩，营造温馨和谐的家庭氛围，进而提高家长配合幼儿园的积极性，促进家园间的紧密合作。

总之，手指游戏符合幼儿的年龄特点，让幼儿在做做玩玩的游戏活动中轻松自然地接受教育，寓教于乐，对孩子们的各方面发展有着积极的意义。