2017—2018学年度第二学期《手指游戏在一日活动中的运用研究》个人课题研究计划

           常州市天宁区东青幼儿园    王文娟

手指游戏是满足幼儿心理、开发大脑潜能、促进身心和谐发展的一门游戏课程，作为手指游戏课题组的成员，我们更应该领会手指游戏“灵动思维”的精髓，充分在一日活动中运用手指游戏，在班级管理中玩转手指游戏。为更好更全面的学习手指游戏、运用手指游戏，我做了以下计划：

1.定时学习，及时摘录。手指游戏充分调动了孩子的思维、语言、动作，想象，我会就孩子思维及创造力的培养，多阅读相关的书籍并及时摘录，充足的理论知识能有效支撑手指游戏课程的实施及运用。

2.认真学习园本教材，参与手指游戏教学。由于手指游戏的教授是我班的另一个老师负责，所以我很多手指游戏都不能熟练掌握，这不利于我对手指游戏的学习研究。所以本学期我会认真的学好本班手指游戏的内容，参与手指游戏的教学，在和孩子一起玩手指游戏的过程中去发现去感悟去创造。

3.合理的将手指游戏渗透到一日活动中。手指游戏并不仅仅是一门单独的课程，它具有娱乐性、随机性、多样性等特点，可以渗透进幼儿园一日活动中，让幼儿在快乐游戏的氛围中得到充分的自由和发展，充分发挥它的无穷魅力。

4.在原本课程的基础上创新备课。手指游戏是百变的手指创意玩法，除了已有的手指动作，还有很多的玩法，光影、手指点画、手型画……我们完全可以充分挖掘手指游戏的花样玩法，根据孩子的兴趣点设计成一个活动。

著名教育家苏霍姆林斯基说：“儿童的智慧在它的手指尖上。”我们研究的方向就是让孩子的手指快乐的舞动起来。