2017—2018学年度第二学期《手指游戏在幼儿一日活动中的运用研究》个人课题研究计划

常州市天宁区东青幼儿园  张涛

一、指导思想

俗话说：“十指连心”、“心灵手巧”。著名哲学家康德认为 “手是身体的大脑”，著名教育家苏霍姆林斯基也曾说：“儿童的智慧出在他的手指尖上”。

对于婴幼儿来说，手指的活动，是大脑的体操。活动的是手，得到锻炼的还有大脑，手指活动与人脑的发育有着极为重要的密切关系，在做手指游戏活动时，大脑、眼、手同时协调运动。协调发展，对视觉、听觉、触觉、语言等功能的发展也有着极大的促进作用。长期坚持做手指运动能开发幼儿的大脑潜能，促进大脑与手指间的信息传递，锻炼幼儿手指的灵活性、发展幼儿手部小肌肉群活动能力和手指关节的发育，促进幼儿大脑与手指神经协调发展、发散思维等作用。

二、研究目标

1.根据本班幼儿的实际发展水平，制定适合的手指游戏教学内容。

2.锻炼孩子的手指灵活性，提升孩子的语言表达能力，促进幼儿大脑与手指的协调。

三、具体工作安排