2017—2018学年度第二学期《手指游戏在幼儿一日活动中的运用研究》个人课题总结

天宁区东青幼儿园   王文娟

一、主题的由来

手指游戏作为我们的园本课程，是每个孩子熟悉且喜欢的游戏活动，在小班阶段，我们就鼓励孩子们大胆创想，用自己的小手去演绎常见的物品。手指游戏随处可玩、随时可玩的游戏性让点点班的孩子总是喜欢用小手变一变周围的物品。升入中班，我们以日常生活中常见的门为切入点，鼓励孩子仔细观察门的各种形状，创意畅想，用灵动的小手趣味玩门。

二、活动过程

1.百变的门——寻找观察，小手变门

我们从身边的门出发，和孩子一起去找找幼儿园的门，孩子们欢呼雀跃的寻找着、观察着，“小学的门”、“幼儿园大门”、“茶杯箱的门”。。。孩子们主动用自己的小手变一变看到的门。我们也联系家长，让孩子寻找家里、小区里各种各样的门，孩子们用自己灵巧的小手变幻出各种造型，孩子的自主想象、创造力都在快乐的找找玩玩中得到提升。

2.我发明的门——自主设计，自主创编

除了创编生活中能够见到的门，我们鼓励幼儿自由设计发明门，在设计过程中，孩子们发挥自己的想象，不停地调整修改，于是“孔雀门”、“会移动的轮胎门”、“鲜花门”、“火箭门”。。。诞生了，我们给予孩子充分的想象空间并请孩子大胆介绍自己设计的门，在讲述的过程中，孩子们又自发的用自己的小手创编我发明的门，我们将孩子的作品装订成册，让孩子在闲暇时可以看一看、说一说、变一变、玩一玩。

3.门的畅想创意PK——小组合作，共同创编

社会交往是中班幼儿的重要学习能力，在这一主题中，我们开展了“门的畅想PK赛”活动，请孩子们小组合作，孩子们成群结队，为自己的小组命名，合作在画纸上涂涂改改，分享想法，设计自己小组的门，并合作用一双双小手拼搭出自己设计的门。糖葫芦组的“爱心门”带着一双会飞的翅膀，打开门可以去任何想去的地方，小花组的“月亮门”，打开门就会看到美丽的夜空。。。在老师的帮助下，孩子们的设计图纸及小手创编的作品经验亮相，孩子们一起投票选出了我最喜欢的门，胜利的小组还在积木区搭建自己的作品。。。这一系列的活动中，我们看到了孩子自主的交往、自发的合作，合作中学会分享、学会协商，懂得肯定他人。

4.请你打开我的门——升华想象，拓展延伸

门里面的世界会是什么样子的呢？在抛出这一问题后，孩子们又有了很多奇思妙想，我们提升层次，鼓励孩子以手型画的形式绘制门里面的世界，让孩子在手指游戏的世界飞翔，在想象的世界遨游。

三、活动反思

手指游戏不仅仅是作为我们的园本课程渗透在我们的一日活动中，更因为手指游戏是孩子们快乐思维畅游的桥梁，作为教师应该不断反思、不断发现、不断思考，如何捕捉孩子感兴趣的点来激发孩子无限的创造？如何丰富手指游戏的开展形式？如何强化孩子游戏中的自主思考。。。手指游戏也是老师不断学习、提升自我的切入点，它应该是一个永远在行进中的主题。