2017—2018学年度第二学期《手指游戏在幼儿一日活动中的运用研究》个人课题总结

天宁区东青幼儿园 殳佳玲

《幼儿园工作规程》中提出“以游戏为基本活动”是幼儿园教育工作的原则之一。幼儿教育纲要（试行）》指出：幼儿园的教育要“尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，促进幼儿富有个性的发展”。

众所周知，手指游戏一直是我园的一大特色。在蒋园长的带领下，东青幼儿园的手指游戏有了前所未有的发展。现在，手指游戏受到了广大幼儿、教师以及家长的欢迎和赞赏。不管走到哪里，手指游戏都能让你玩得很开心。

    本学期我班幼儿着重学习翻绳的技巧，每天吃完午饭，总能看见孩子们拿着绳在手上绕来绕去。个别孩子的领悟能力很快，动手能力也很强，没多久就将翻绳的技巧学会了。有的甚至还走到我身边对我说：“殳老师，你跟我一起玩翻绳好吗？”“好呀！”在和孩子一起玩翻绳的过程中，我发现：虽然我将翻绳的方法教给了孩子们，但孩子们也有着自己的想法，他们总能给我意想不到的惊喜。

    有能力强的孩子，当然也有能力弱的孩子，因此，我们成立了翻绳小组。已经学会翻绳的孩子会主动地去教那些还不会的孩子。某一天午饭过后，孩子们还是像往常一样在练习翻绳，只听邱咭米小朋友在那喊道：“不对，不是这么翻的，你的手要放在这里，从这边翻下去……”我走过去一看，原来是米米在教可心，我看米米教了好几遍，可心也没学会，于是，我手把手的教可心，这一次，可心终于学会了，米米的脸上也露出了笑脸！

     “老师，你看，这像什么？”乐乐小朋友高高举起他的双手对我说。我一看，想了想，说：“是只小兔子吗？”“不对！”乐乐偷偷地笑道。“那你告诉老师好吗？”于是，乐乐告诉了我他变的是什么。

    瞧，小小的一根绳，不仅可以两人一起玩，还能用绳创编出生活中的各种事物，可见：孩子的想象是无穷的。

    著名教育家苏霍姆林斯基也说过：“儿童的智慧在他的手指尖上。”因此，从小锻炼幼儿的手指灵活度有助于其脑部的发展。学会翻绳，不仅使幼儿又学会了一项新技能，也促进了幼儿脑部的发展。