书名

幼儿游戏理论

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     手指游戏应用于集体教学活动的环节过渡。环节过渡是教学环节之间的联结，使幼儿能顺畅地由前一个教学环节过渡到后一个教学环节。用得好可以发挥起承转合，顺理和严谨教学结构的作用。反之，需要过渡而过渡得不好，就会使教学脱节，互不连贯，影响幼儿对教学内容的整体接受。对这个问题老师们一直费心不少。采用合适的手指游戏，能把幼儿的心收回来，激发幼儿参与下一个环节的情绪。

体

会

运用这种幼儿感兴趣的教学形式，幼儿的注意力容易集中，幼儿的思维始终处于积极的状态之中，让幼儿不知不觉地去专心听课，久而久之养成专心听讲的习惯。

书名

手指的利用

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      　利用手指讲故事：爸爸妈妈可先为孩子的十个手指分派上不同的角色(稍大的孩子可自行分派角色)，小猫、小狗、小兔等，也可直接在手指上画上有关故事内容的动物、人物的形象，然后编出不同内容的故事，由十个能屈能伸、能摇头晃脑的手指分别上场，可使故事变得生动有趣。这种游戏的参与性极强，有利于发展孩子的口语表达能力及想象能力。

体

会

手指精细、灵活的动作，能促进大脑的发育。把手指充分利用一下，定会发现妙用无穷。