天宁区东青幼儿园 莫玲英

小班幼儿年龄小，注意力易分散，各方面的能力较弱，对手指操内容的理解常常是感性化的，往往缺乏表现力。因此，创设一个适合幼儿年龄特点的学习氛围，使他们能直观、形象的理解手指操所表现的内容，从而提高孩子们的表现技能，增强 表现意识，是很重要的。

首先，我班在上学期的基础上，本学期重点落在指纹添画的游戏创意上。　宝宝们在指纹添画的游戏中，都表现出了浓厚的兴趣，活动积极性非常高，幼儿通过最基本的指纹也变出来不少的图形，但是幼儿变出的基本上都是瓢虫、毛毛虫、蜜蜂等小昆虫和花朵，比较单一，变成其它小动物的幼儿很少涉及，这都是源于幼儿自身积累的经验和绘画水平决定的。通过这次活动，我想在今后的活动应该多设计人物画、家禽、野兽等不同种类的动物画，开拓幼儿的视野，丰富幼儿的知识面，从而提高幼儿的绘画水平。

其次，通过各种形式的图片，生动、直观地向幼儿展示手指游戏内容，帮助幼儿更好地掌握要领。游戏过程中，我们发现，幼儿的年龄比较小，对于新游戏虽然兴趣很浓，但是接受和掌握比较困难。图片，直观易懂，正好在这个时候可以帮助我们。游戏的内容比较长或动作较多时，教师就可以在黑板上贴上每一句都有提示性动作的图片，这样即使教师在一旁没有进行语言提示，幼儿也能根据教师出示的图片，边念边做。例如游戏：《小花猫》……在这个游戏中，儿歌虽简短，但手指动作变化较多，对于小班孩子来说，要较快记住有一点困难，通过教师提供的图片，幼儿可以很清楚的记得哪句儿歌是什么手指动作，让幼儿在游戏的时候不至于停顿下来影响整个游戏的进行。

长期坚持做手指运动能开发幼儿的大脑潜能，促进大脑与手指间的信息传递，锻炼幼儿手指的灵活性、发展幼儿手部小肌肉群活动能力和手指关节的发育，促进幼儿大脑与手指神经协调发展、发散思维等作用。让家长和老师知道手指游戏的重要性，把他运用能够在孩子和学生的学习中，让游戏和学习结合在一起。