天宁区东青幼儿园 牟小英
一、指导思想
在运用手指游戏时，教师予以有益的指导。在进行手指游戏活动时，幼儿需要一个“学习、接受、吸收、展现、创新”的过程，教师不应在幼儿第一次进行活动时，就要求幼儿达到很好的效果。幼儿玩手指游戏是一个循序渐进的过程，需要教师有持久的耐心和恒心，不断地去观察、去引导。同时，在游戏中要尊重幼儿的个体发展，关注幼儿的个体差异性，针对每个幼儿的不同特点和发展的不同层次作相应的要求，不断促使他们在原有基础上有所提高。
二、研究目标
1.根据幼儿的具体情况制定符合本班幼儿发展水平的手指游戏教学计划；
2.借助手指游戏，让幼儿在说说玩玩、做做演演的过程中，促使其语言、动作、思维品质、交往能力和情感等方面得到发展；
3.充分发挥手指游戏的重要作用，让幼儿在玩中学，学中玩。
三、具体工作安排本学期我要求自己在手指游戏教学方面做到以下几点：
九月份
| 1. 利用空余时间带着孩子们玩一玩手型墙上的各种手型，并能以各种形式展示给大家，从而体验手指游戏表演的快乐。 2.每月写好两篇摘记，并能写好平时手指游戏评价表。 3.学习小班的经典手指游戏。 |
十月份
| 1.跟孩子们一起玩一物多手型，进行大胆创想。 2.每月写好两篇摘记，并能写好平时手指游戏评价表。 3.学习小班的经典手指游戏。 |
十一月份
| 1.跟孩子们一起玩各种指偶，体验游戏的快乐。 2.每月写好两篇摘记，并积极撰写好反思。 3.跟孩子们一起玩一玩手指游戏。 4.对于孩子的表现能正确作出评价。 5.学习小班的经典手指游戏。 |
十二月份
| 1.积极参加手指游戏同课异构活动。 2.每月写好两篇摘记，对于孩子的表现做出正确评价。 3.尝试用指偶创编小班学过的手指游戏。 |
一月份
| 1.写一篇关于手指游戏方面的论文。 2.学习小班的经典手指游戏。 3.每月写好两篇摘记，对于孩子的表现做出正确评价。 4.期末对自己在手指游戏教学方面获得的成绩作实事求是的总结，为自己在手指游戏教学方面积累经验。
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