天宁区东青幼儿园 牟佳丽
一、指导思想
著名哲学家康德认为 “手是身体的大脑”，著名教育家苏霍姆林斯基也曾说：“儿童的智慧出在他的手指尖上”。
手指游戏对孩子来说是很意义的，尤其是创意手指游戏。在简单而又单调的儿歌中加入创意手指游戏，能够激发孩子的兴趣，这样他们才会乐意玩手指游戏，才会从中找到乐趣。
二、研究目标
1.根据班级幼儿的事情发展水平，制定对应的手指游戏教学内容。
2.幼儿喜欢玩一玩、做一做手型，进行简单的创编。
3.手指游戏能满足幼儿心理需求，促进身心和谐发展。
4.将手指游戏和班级常规结合起来，让手指游戏渗透到常规教育的每一个环节中，让幼儿在轻松愉快的环境中建立常规。
三、具体工作安排
9月份 | 小班初期，孩子刚刚来到幼儿园，为了消除孩子的紧张、焦虑，引入手指游戏。从自身最熟悉的身体部位，如头发、眼睛等，加入音乐放慢动作，初步体验手指游戏的乐趣。 |
10月份 | 幼儿玩一玩手偶游戏，利用多种材料自由选择多种手偶材料，充分调动幼儿多种感官的参与，鼓励幼儿大胆表达、表现。 |
11月份 | 认识小手，提供多种材料，幼儿利用材料进行指纹添画，掌印可以变出毛毛虫、小猫等，幼儿进行创意添画，最后分享。 |
12月份 | 提供不同的图片，如手枪、眼镜、孔雀等，让幼儿玩一玩、做一做、猜一猜，也可两两合作游戏，感受合作的快乐。 |
1月份 | 将简单的故事儿歌化 目标： 1、通过手指的灵活运用，发展幼儿想象力 2、说儿歌配动作，使手口协调 3、在自主探索游戏中感受快乐。 |
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