天宁区东青幼儿园  路洁

一、指导思想：

作为一名合格幼儿园的教师应该主动转变观念,从尊重幼儿发展和需要出发,主动寻求游戏在幼儿园课堂教学中的特殊价值,发现游戏在幼儿园课堂教学中的特点,提高课堂教学的质量,让幼儿园的教学适宜孩子的发展需求。苏霍姆林斯基说:“幼儿的智慧出在手指尖上”,也说明了动手即动脑,手脑并用能促进幼儿心智发育。

二、研究目标：

1.结合本班幼儿的实际情况，制定相应的手指游戏教学。

2.通过创意手指游戏手偶、手套，指纹添画，培养幼儿创造力和想象力。

3.在手指游戏活动中，提升孩子的语言表达能力，让孩子们敢想敢说喜欢说。

三、具体措施：

1.选择浅显、易懂、有趣的手指游戏，并未他们提供色彩鲜艳、生动形象的手偶，让幼儿可以在一日生活的各个环节中，以玩的形式进行手指游戏。

2.让孩子根据手型墙上的手型进行想象。

3.根据生活中常见的物品进行创编手型动作，并让其他幼儿猜一猜。

4.让幼儿尝试运用手套编出不同造型，表演简单的手指游戏。

5.让孩子玩一玩指纹添画，通过自己的小手可以绘画出不同的造型，并简单说一说自己的创作。

幼儿对手指游戏有了热切的爱好，而且通过多姿多彩的活动，极大的丰富了幼儿的游戏活动，开拓了幼儿的视野，内化了幼儿常规意识、提高了幼儿文明礼仪意识、培养了幼儿的交往能力。拓展了手指游戏的教育价值，发挥了其最大的教育功能。