天宁区东青幼儿园  姜秀秀

一、指导思想

著名哲学家康德说过：“手是身体的大脑。”著名教育家苏霍姆林斯基也曾说过：“儿童的智慧在他的手指尖上。”由此可见，手指游戏其实就是大脑的体操，活动的虽然只是手，但得到锻炼的不仅是手，还有大脑。在幼儿活动时，教师可通过拍手歌等形式让幼儿来形成对数的认识、对语言的学习。这样既通过手指的活动刺激了幼儿大脑的发育，又增加了幼儿更多的体验与感受，让幼儿在感受快乐的同时得到全面的发展。 

手指游戏不仅能让幼儿手指灵活起来，更能让幼儿在动手的过程中学会与其他小朋友合作，从而增强合作的意识。手指游戏中要的不是个人的行为，更多的是配合，让幼儿通过共同的努力取得进步才是游戏的根本。手指游戏更多的是两人或多人的游戏，通过游戏幼儿就能发现合作的重要性，也才能意识到只有合作才能与小伙伴们玩得高兴、玩得快乐，从而让幼儿在玩的同时提升自我。 

二、研究目标

1.通过课题的研究，锻炼孩子手指的小肌肉群，促进其发展。

2.通过课题的研究，帮助幼儿养成在餐前时间段能主动玩手指游戏的习惯。

3.通过课题的研究，促进孩子玩手指游戏的热情，锻炼孩子玩手指游戏的能力。

三、具体工作安排