课题名称

手指游戏区创设设想及第一阶段实践分享

参会人员

胡茉莉、牟佳丽、侯佳、金瑛、石伟、张涛、蒋君、莫玲英、吴晓楠、石伟、路洁、王文娟、唐婷、付美娟、叶彩平、周燕、莫小丹、高珊、毛鑫雨、张静、陆节、陈秋、黄凌燕、李雅婷、常澜平、金莲

过程记录

陆洪霞：

最近苗苗班新添了手指游戏区：我们不一样。玩法：一人做裁判，四人在记录表上签到，签到表交给裁判记录。裁判说口令：小手小手变变变，变成……。其余四人变不一样的手型。两人变的手型相同则在他们的名字下打x，一次游戏结束后，得x最少的人下一次做裁判。思考：本来的游戏规则是得x最多的人做裁判，在游戏进行中，小朋友们都非常喜欢这个游戏，都争着抢着做裁判，也积极动脑变不一样的手型。所以规则改成了得x最少的小朋友得到下次做裁判记录的机会。

周燕：

豆豆班主要是围绕手指点画讲故事来做的，首先我们经过一段时间的练习，让孩子们点出各种的人物和动物，再让他们自己创编成手指点画，并且能够把自己的作品以故事的形式来讲述出来。通过这样，孩子们的语言能力得到了很大的提高，并且喜欢上了自己的创作。

毛鑫雨：

点点班添加了百变手型与手偶讲故事。百变手型：让孩子们画画身边看到过的事物，然后通过1双手 2双手 3双手形式，分别展现出来。如：汉字森 ，会让孩子从1双手的木变成3双手的森，让他们明白木到森的含义，还有“田”字，一个田地，到很多的田地变形成了庄稼。让幼儿学会合作，并理解一些汉字的意思。手偶讲故事：让孩子们通过 自己画，自己演来当导演，带领一桌的孩子，进行讲故事。 
  思考：手偶讲故事：有些孩子参与性不强，听从他人的建议，没有自己的想法。故事结构性比较弱。 百变手型：将汉字与手型结合起来，方便幼儿认识汉字，并且合作意识得到提升。  

蒋君：

美美班：在手指游戏区创设中，不仅要抓住孩子的兴趣特点，而且要联系生活实际，将手指游戏与幼儿的生活揉合在一起，这样能事半功倍地启发幼儿，激发他们的创意创想。随着秋天的到来，在手指游戏区中投放一些自然物，同时投放一些秋天特有的景色、收获的农作物、瓜果等图片，让幼儿在有秋的氛围环境里，用小手创意创想，展现秋的独特。

叶彩平：

果果班：区域活动中，我们小朋友用纸牌搭建高架桥，所以我们就围绕搭建的高价桥，进行了手指游戏创编。然后孩子们还说出生活中见过什么样的桥，画一画见过的桥，然后用自己的小手或者与同伴一起变一变见过的桥。小朋友的创编想象能力还是非常丰富的。

付美娟：

花花班：1.在手指游戏区创设了点菜单，点菜单分别有实物菜谱，交通工具类，生活用品，让幼儿根据菜单上的物品创编手型。2.创设了大家来挑战的项目，让孩子以剪刀石头布的形式游戏，谁赢了就先选择来挑战手指游戏。

莫玲英：

西瓜班的初期创设手指游戏区时，给孩子准备了手偶，还给孩子准备了手型乒乓板和指纹添画。我们班问了小朋友手指游戏可以怎么玩，小朋友们说出了很多玩法，有指纹添画、手掌添画、手型画、手型猜一猜、出示图片小手变一变……小朋友都想玩一玩没有接触过的翻绳，在和孩子们从找绳、选绳中确定翻绳的绳子，并且小朋友用各种绳试一试，并且已经有小朋友翻小兔子成功了。还让小朋友来猜一猜翻出的是什么，然后再用手来变一变。我们还将手指游戏区与美工区相结合，在美工区用各种材料来变出手型动作，在乒乓板上画一画。

唐婷：

苹果班：我们手指游戏新增了皮影戏，在美工区，幼儿把喜欢的动物或者事物画下来，然后和冰棍棒组合，成了皮影戏的材料。再到手指游戏区，一人表演手指游戏或者讲故事，对面的观众点评，觉得很棒的话就可以送“星星”。

陆节：

葡萄班的光影馆，我们给小朋友提供了手电筒，小朋友在幕布上做出各种自己喜欢的手型。增加了一些动物的图片，一个小朋友选出一个动物图片，站在幕布前看其他小朋友做出不同的手型，看看谁创编的手型最像。

蒋佳颖：

香蕉班：我们手指游戏添加了手指涂鸦，在手上进行创作，在原有手型上在手上涂鸦，让表现的东西更加形象。我们在上学期的时候开始了指纹添画，孩子提出：“我们可不可以在手上画画呢？”这个问题，我们老师从网上找到了手型彩绘的图片，孩子对这些图片兴趣很大，有些小朋友想试一试。所以我们在手指游戏区提供了手绘笔，让孩子自己试一试，然后再在手游小舞台展示一下。

牟佳丽：

聪聪班：孩子们学习手指游戏时对太阳、孔雀、刺猬等手型很感兴趣，在散步时看到手型墙上各种各样的手型会自己做一做玩一玩，于是我们创设了“你做我猜”的手型游戏，小朋友在做一做、玩一玩、猜一猜中，初步感受到合作游戏的快乐。

金莲：

宝宝班：走廊上有一面手型墙，孩子们来园离园时都会去做一做，还会和爸爸妈妈一起玩一玩，猜一猜。小朋友们对小动物的手型最感兴趣所以在教室里放上一些手偶，给孩子们模仿。  

张洁：

慧慧班：近期我们班的手指游戏区，张贴了很多手型照片，在小朋友们区域游戏时，我们发现很多孩子喜欢在墙边比划，走近一看，原来他们在学做手型，于是我就让孩子们一起模仿做手型，在这个过程中有的孩子说：这是苍蝇、这是蝴蝶、这是飞机，原来同样的手型会带来这么多答案，于是我们将小朋友的猜想与墙面手型进行了互动。

李亚婷：

欢欢班：在印成长手册上小手时发现孩子们手上有了颜料以后就忍不住会在白纸上点点点，然后会很开心的来告诉我们老师她印的是什么，所以我们创设“手指点画”这个游戏区，让孩子充分发挥自己的想象去创作，也能发展孩子的语言表达能力。

侯佳：

贝贝班手指游戏区域创设初期，孩子们在排队散步时对手型墙产生了兴趣，每当走过手型墙时总想停留在墙边照着手型图比一比模仿一下。从孩子对手型感兴趣这个点出发，我们创设了“你做我猜”这个手指游戏区，小朋友通过我做手型你来猜一猜来进行游戏。