天宁区东青幼儿园 沈柯荣

一、指导思想

《3-6岁幼儿学习与发展指南》指出，幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式超前教育和强化训练，可见游戏在幼儿一日活动中起到至关重要的作用。 

二、工作目标

　手指游戏在日常生活中是较为常见的一种既简单又实用的游戏形式。这样的游戏形式不但能提高幼儿的游戏兴趣，还能促进幼儿手眼协调，促进幼儿注意力、记忆力和多种感官能力发展。一日教学活动中，我们发现巧妙运用手指游戏有利于加强幼儿常规练习、减少安全事故发生，同时能提高幼儿各方面能力。 
　　1.对手指游戏感兴趣

2.在游戏中会合作表演

3.积极参与手指游戏活动

三、工作重点

手指游戏符合幼儿的年龄特点，富有童趣，在幼儿日常活动中有着举足轻重的作用。通过手指游戏，促使幼儿发展多种感官，提高动手、动脑能力，学会与人交往合作等。将手指游戏运用到幼儿各项活动中，充分挖掘内在价值，发挥教育功能，让游戏和幼儿活动结合在一起，让孩子健康、快乐地成长。

四、本阶段研究内容

1.运用手指游戏，加强幼儿一日常规训练。 

2.运用手指游戏，协调幼儿一日活动过渡。 

3.运用手指游戏，开展幼儿教学活动。 

4.运用手指游戏，培养幼儿社会交往、合作能力。