天宁区东青幼儿园 张静

一、对于前瞻性课题的认识

手指游戏是东青幼儿园的特色，我们的孩子会从小班刚入园就开始学习手指游戏，直到学到大班毕业，孩子们会学习很多很多的手指游戏和手型等，我由此发现孩子们长期学习手指游戏后手眼协调能力变强了。手指游戏能开发幼儿的大脑潜能，促进大脑与手指间的信息传递，锻炼幼儿手指的灵活性，发展幼儿手部小肌肉群活动能力和手指关节的发育，促进幼儿大脑与手指神经协调发展、发散思维等作用。手指游戏通过儿童的言语和手部动作构造了一个游戏情境，创造了让幼儿“想说、敢说、喜欢说”的氛围，配上朗朗上口的儿歌、顺口溜、说唱等，借助生动有趣的内容和活泼欢快的形式，既提高了幼儿对语言的理解力和感受性，又拓展了幼儿的认知能力和想象表现力。另外，幼儿学会了手指游戏，会乐意在各种场合大胆表演。

二、本班实际情况

本班孩子已经升入中班，孩子们对于教过的手型和手指游戏都能较熟练的一边讲一边做出来，并且小班的时候，我们会指纹添画，创作手型画，现在孩子们对于手指游戏，提出除了一边说儿歌一边做手指游戏，除了指纹添画、手型画，还能干什么呢？直到看到图片里用绳子翻绳，就提出，小手也可以用来翻绳，由此展开各项活动。

三、具体措施

1.根据班级幼儿的发展水平，制定对应的手指游戏教学内容。

2.把手指游戏融进我们一日活动中，在一日生活的各个活动环节中，以玩的形式，使幼儿在快乐的气氛中获得成功感，受到鼓励产生兴趣。

3.发挥手指游戏的作用，和小朋友一起集思广益，积极探究手指游戏创意玩法。4.将有关手指游戏的创意游戏和孩子们慢慢玩起来，例如指纹添画、手偶、手型画、翻绳等。

5.先和孩子投票选择用哪种绳子翻绳，然后和孩子一起创编各种翻绳的动作。

6.做一个抽签箱，里面的图片是由孩子们自己画的手指游戏儿歌的图画，每一次做手指游戏的时候，抽签一张，抽到哪一个手指游戏就做那一个手指游戏，做对了就能将图片放入自己的盒子。