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2008-10-22

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手指游戏应该从易到难

上面我们就说过教师让幼儿利用手指进行比较，这是最基本最简单的，每个阶段的幼儿发展水平不同，要求也不同，因此我们要根据幼儿的年龄特征，为幼儿创建不同的手指游戏。小班有了手指游戏的基础，中班可加强手指游戏动作的难度，到了大班，幼儿的活动开始与小学接轨，进行算术教学，我们可以利用“英林指算法”，游戏中学习，把算术启蒙教学变成幼儿的手指游戏，让幼儿用5根手指在屈伸翻转之间就可以完成20以内的加减法运算。这种方法把逻辑思维与形象思维贯通在一起，通过有趣的手指游戏，把枯燥的算术启蒙，变得简便易学，让幼儿乐于接受。同时也锻炼了幼儿观察、表达、动手、思考等多种能力。

体

会

手是身体外的大脑。手的动作与人脑的发育有着极为密切的关系。幼儿在说歌谣和做游戏过程中，随语言节奏的变化变换动作，可以促进大脑的发育和神经细胞的增殖，使幼儿反应更加敏捷，更加心灵手巧，更加聪明和智慧。