手指游戏随想

天宁区东青幼儿园   张熠

这学期，我们带着孩子们玩了《小手谣》、《变变变》、《我的小手也睡了》、《小被子》、《吹泡泡》、《黑猫警长》、《圣诞老人》、《小海龟》、《五指开花》、《秋叶飘》、《小兔上学》、《小茶壶》等等。在这些手指游戏中，深受孩子们欢迎的是《黑猫警长》、《圣诞老人》。特别是在玩手指游戏《圣诞老人》的时候，孩子们总是特别每次一说“圣诞老人出来啦！”这句话，孩子们都特别的大声，特别的开心，就像圣诞老人真的出现在他们的眼前一样。孩子们都很喜欢玩手指游戏，渐渐的孩子们只要一玩到手指游戏便很快的坐好，积极地举起自己的小手，开始玩手指游戏。看到孩子们能这么开心的玩手指游戏，我们的喜悦也是从心底油然而生。

手指游戏不只是可以给孩子带来欢乐，还能帮助我们打造好班级常规、调节孩子们的情绪。在9月刚入园的那天，我们班孩子因为缺乏安全感，很思念自己的爸爸妈妈，不想上幼儿园，于是不停哭闹，吵着要回家。当我看着孩子们满脸泪水，听着孩子们的哭闹声，也是手足无措了。就在这个时候,张老师便开始玩手指游戏，游戏果然是吸引孩子们注意力让他们停止哭闹的最有力的办法，渐渐的，哭闹声越来越少。

又像刚开学后的第二个星期，孩子们心中的不安渐渐散去，而有些孩子，便会在班级中大吵大闹，于是就等孩子们吃完了，放十几分钟的手指游戏的视频。原本在哭闹的孩子被视频里的音乐声和童声吸引,慢慢安静下来。有些孩子情不自禁玩了起来,举起自己的两只小手边看边做,室内渐渐安静了，哭闹声都停了下来。

又比如，午睡的时候，到了床上，孩子们便会开始窃窃私语，于是在他们进午睡室，坐在床边，一起玩一玩手指游戏《小被子》，玩完后，便问孩子们：“我们睡午觉的时候要怎么样呀？” 孩子们就会用手指游戏《小被子》里面的话来回答我“不说话，不吵闹。”孩子们既回忆了之前学过的手指游戏，午睡的质量又有很大的提高。把手指游戏贯彻在一日生活中，早晨来园第一件事，玩一个手指游戏，用餐、午睡前回忆手指游戏，区域游戏时开放手指游戏区。渐渐的，孩子们会主动说“老师，我想玩手指游戏。”孩子们也会在空余时间自己玩手指游戏，一个孩子在玩，接着身边的小伙伴也会被带动起来。这个时候就觉得，手指游戏的魅力是无穷的，能让孩子们忘记心中的不安，给孩子带来快乐。只有试过以后，才能明白手指游戏的精彩,和它与生俱来的无穷力量。

在手指游戏区，孩子们选择一个自己喜欢的手指游戏，将“点菜”和手偶相结合，孩子们可带上自己喜欢的辅助材料，用一游多玩的形式，玩一玩手指游戏。既可以温顾之前玩过的手指游戏，又可以培养孩子们的想象力和创造力。

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，数学学习扎根于儿童的生活和经验，由于幼儿年龄小，对于数的认识和理解记忆都很模糊，运用手指游戏创生活中的经验帮助孩子学习数学，如：手指游戏《变变变》中，让小班的孩子在游戏中既锻炼了手眼嘴的协调能力，还能掌握一些能力，《指南》中能手口一致地点数5以内的物体。又如：通过手指游戏《吹泡泡》能感知区分物体的大小、高矮的特点。长期坚持做手指运动能开发幼儿的大脑潜能，促进大脑与手指间的信息传递，锻炼幼儿手指的灵活性，发展幼儿手部小肌肉群活动能力和手指关节的发育，促进幼儿大脑与手指神经协调发展、发散思维等作用。