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创造的儿童教育

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儿童的创造力是千千万万祖先，至少经过五十万年与环境适应斗争所获得而传下来之才能之精华。教育是要在儿童自身的基础上，过滤并运用环境的影响，以培养加强发挥这创造力，使他长得更有力量。教育不能创造什么，但能启发儿童创造力，以从事于创造之工作”。陶行知先生认为应该做好三个方面事情：一是需要有充分的营养，小孩的体力与心理都需要适当的营养。二是需要建立最基础的良好习惯，解放小孩子的头脑、双手、眼睛、嘴巴、时间、空间，也就是解放儿童的创造力，以解放儿童高层次的潜能，从事高级的思考追求，以至于发明创造。三就是需要因材施教。培养儿童的创造力要同园丁一样，首先要认识儿童，发现他们的特点，予以适宜的肥料、水分、阳光，除去害虫，这样，他们才能够欣欣向荣。

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教育大师的文章让我深刻认识到：教师应该是一个启发者，诱导者，带着学生走入一片更加广阔的天地；更应该是一个培植者，培植学生的好奇心，让他们具有创新的原动力。 

书名

左手爱孩子·右手立规矩

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孩子的成长过程中，不仅需要学会基本的生存技能，更需要学会如何与他人相处、协作。只有懂得尊重别人的孩子才能赢得友谊，只有懂得尊重别人的孩子才会赢得自尊。自尊是促使孩子不断向上发展的原动力。自尊是自信的源头，一个孩子不尊重自己，就不能激发出内心的勇气和自信，当然也不会取得什么大的成就。屠格涅夫说过，自尊自爱，作为一种力求完善的动力，是一切伟大事业的渊源。孩子只有尊重自己，才会珍惜和看重自己，才能够实现自己人生最大的价值。

体

会

这是一个多元化的时代，每个人都有自己的生活方式和价值。在这样的社会中，我们要懂得去理解他人，尊重别人。每个人都有自己的优点和不足，不能因为别人一点的不足就贬低别人，也不能因为一个人某一方面做得好就恭维他人，而贬低自己。我们需要有一颗一视同仁的心。

作为父母更是如此，如果你不能一视同仁对待别人，在孩子面前恃强凌弱、嫌贫爱富，这样的父母很难在孩子的心中留下好品格的印象。