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   幼儿是生长发育的关键期，通过培养幼儿的生活自理能力，幼儿在学习、参与、训练的过程中，做些力所能及的事，有利于他们动作的发展，而良好的生活能力将会使其终身受益。

手指游戏是儿童所喜爱的游戏之一，借助生动有趣的内容和活泼欢快的形式，既提高了幼儿对语言的理解力和感受性，也拓展了幼儿的认知能力和想象表现力。为幼儿创造充满情趣的天地，作为一种有价值的资源，手指游戏具有便捷、简朴、轻巧、灵动的特点，平时可见的纸张、毛线、等道具不仅能使手指跳起智慧的舞蹈，而且能让手指随故事情节开口说话，于说说乐乐中认识，于轻松愉快中挑战，于趣味动手中创造，从而赋予手指活动、手脑互动教学以无穷的创新空间。

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通过寻找适合孩子动作发展的规律的手指游戏，借助活泼欢快的手指游戏形式，增强幼儿对语言的理解力，进一步提高幼儿手指的分化和细化，拓展手指游戏的应用范围，最大值体现手指游戏的价值。

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     对于0-6岁的婴幼儿来说，手指的活动是大脑的体操。在手指游戏过程里活动的是手，锻炼的却不仅仅是手还有大脑。也就是说，手的动作与人脑的发育有着极为密切和重要的关系，对语言、视觉、听觉、触觉等方面的发展也有极大的帮助。通过不断做手指游戏活动，使幼儿的小手指更加灵活，触觉更加敏感，头脑更加聪明、更加富有创造性，思维也会更加开阔。

    将生活中的技能溶入到手指游戏中，一边说一边让孩子操作。孩子不喜欢做的事，变成有趣的游戏后就会很高兴地自己去做，也更容易让孩子接受。从小培养孩子的自理能力有利于孩子自信心、自尊心、责任心、自主性、独立性、创造力、自我价值感等的提高。孩子在做事过程中，锻炼了意志，学会承担责任，在事情完成后获得了成就感，增强了自信心，这对孩子身心各方面的发展都是非常有益的。

体

会

孩子们从家庭来到幼儿园的集体生活中，与同们同伴交往的技能与经验缺乏，但内心却又非常迫切地想跟同伴交往。但我们发现幼儿通过玩互动性的手指游戏，能效的提供给幼儿交往的机会，促进了同伴间亲密的交往。