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幼儿手指游戏通过对手指的灵活性进行锻炼,促进幼儿的脑部发育和肢体协调。手指游戏以简单便捷、活泼有趣等优点被广泛运用于幼儿教学中,在开发幼儿的智商和情商方面起到很大的作用。本文通过对幼儿手指游戏的收集与调查,发现了手指游戏中存在的一些问题,并分析了幼儿手指游戏的创编原则。

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手指游戏能够促进幼儿智力的发展和表现力，还能提高手指的灵活性；幼儿在动手的同时总会有联想，教师在必要时可以激发孩子的想象，大家一起创编手指游戏，使手指游戏更加有乐趣。 

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 好玩、好动是幼儿的天性，我国著名教育家陈鹤琴先生说过，“小孩子是生来好动的，是以游戏为生命的。”手指游戏作为操作性游戏的一种，具有积极的强化作用，能使幼儿得到心理满足，深得不同年龄幼儿的青睐。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说，“儿童的智力发展体现在手指尖上。”他还把手比喻成大脑的“老师”。实践证明，手指游戏具有锻炼幼儿手指灵活性，发展幼儿手部小肌肉群的活动能力，促进幼儿大脑与手指神经协调发展、发散思维等作用，其取材来源于幼儿生活，内容浅显易懂，语言流畅有趣，情节稚气活泼，节奏清晰明快，幼儿能随时随地学做，并通过不断地做手指游戏活动，使手指更加灵活，触觉更加敏感，从而更富有创造性，思维也更加开阔。

体

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3～4岁是幼儿语言发展的关键期，但由于受年龄段的影响，因而总是想到什么说什么，语言缺乏条理性和连贯性。而手指游戏往往带有儿歌、童谣，且内容贴近生活，可谓是一把开启幼儿说话的“金钥匙”，因此对处在语言发展关键期的幼儿有着不可忽视的作用。