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二、简便易学，促进幼儿的社会性发展

有关研究表明：儿童早期社会交往能力的发展将影响他今后对人的态度和人际关系，影响其认知及健康人格的发展。可见，在幼儿园培养幼儿社会交往能力尤为重要，而手指游戏也恰恰可以满足幼儿这方面的需要。在游戏过程中，可以一个人，也可以两人、三人甚至更多的人一起进行，在边念儿歌时边做动作，这样，幼儿的自信心就会逐渐建立起来。例如，手指游戏《顶锅盖》：顶锅盖，油炒菜，辣椒辣了不要怪，噗，一口风，噗，两口风，噗，三口风。说完儿歌，做锅盖的这个小朋友迅速抓住顶锅盖的小朋友的手指。这是一首非常生动、有趣的儿歌，幼儿都很喜欢。在课余，幼儿们也常常自发地结对子一块儿念儿歌，这种自发地交往让笔者看到了幼儿自信心的增强、语言的发展。

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在之后的活动中，笔者还鼓励幼儿和不同的小伙伴做游戏，以实现更多学生间的合作互助，幼儿们都玩得很愉快，且结识的朋友也越来越多，可见，手指儿歌给幼儿们提供了交往合作的机会，幼儿也在寻找集体的过程中感受到了快乐。

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     三、生动有趣，促进幼儿的心理健康发展

手指游戏具有浓厚的趣味性，动动手、动动口，它符合幼儿好奇、好动的特点，而且在手指游戏中加入儿歌后，更显手指游戏的魅力，幼儿易接受，且随时随地、自由结合，不用任何道具，一双手就玩得很开心。例如，手指游戏《5只猴子荡秋千》，把左手五个手指当作小猴子，右手四指并拢和大拇指开合代表鳄鱼的大嘴巴，5只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，啊呜啊呜啊呜（吃掉一只猴子）；4只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，啊呜啊呜啊呜（又吃掉一只猴子）；3只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，啊呜啊呜啊呜（再吃掉一只猴子）；2只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，啊呜啊呜啊呜（还吃掉一只猴子）；1只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，啊呜啊呜啊呜（没有了）。

体

会

在这样的游戏中，为幼儿创设了良好的情绪环境，使幼儿跨越了情绪障碍，显然，手指游戏的作用很大，朗朗上口的儿歌韵律更是带动了他们参与语言游戏的积极性，活跃了手指游戏的气氛，从而有利于幼儿活泼、开朗性格的形成。