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手指游戏在幼儿园课程中的运用与研究

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    《规程》中提出“游戏是幼儿的基本活动，幼儿园应以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中，要注重活动的过程。”因此为幼儿选择适合的游戏形式，已成为幼教工作者选择课程的方向。而开展孩子们喜闻乐见的手指游戏活动正是幼儿园改革发展的需要。

体

会

从幼儿的实际出发，将简单。易操作，且趣味性较强的手指游戏融入于日常教学及幼儿一日活动中。并对其进行全面的探索和研究，从而使孩子们的手能由简单的会动发展到会想象、会交流、会思考、会创新，从而使他们的智能、情感和习惯都得到发展。

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手指游戏在幼儿园课程中的运用与研究

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  手指游戏，虽然内容丰富，取材方便。组织灵活。但随这表演游戏角色游戏建构游戏等多种游戏形式的出现，使幼儿手指游戏的空间受到不断冲击。就是忽略了手指游戏对幼儿智力发展的重要性。现在的家长及老师都比较注重孩子的成绩和玩一些智力游戏。而忽略了一些可以拓展孩子语言。理解认知想象的小游戏，也有家长认为，现在生活水平高，可以为孩子提供更高档的游戏。于是购置了各种高档玩具。所以将幼儿圈在家里自己玩。

体

会

有的家长对手指游戏不够了解。自己知之甚少，所以不会引导幼儿游戏。就是选择手指游戏带有一定的随意性和忽视。由此导致手指游戏濒临失传与离散，缺乏与课程紧密结合的适宜性、创新性的手指游戏。