第一次亲密接触

天宁区东青幼儿园 蒋琴华

今天带着小朋友们做手指游戏《孔雀》。我让小朋友一起做了一遍手指游戏《孔雀》。看到范瑞阳和其他小朋友一起，作者孔雀的手型，嘴上说着儿歌，当他说儿歌时，手是听着不做动作的。他看了看旁边的孩子，也用双手做孔雀动作。他把拇指和食指伸着捏在一起，其他的的三根手指是握着的，没有伸出来。他眼睛盯着手指，看看左手，有看看右手。握着的三根手指弯了弯，又握住了。我走到他身边帮他把握着的三根手指伸值了。握着他的手，告诉他孔雀的三根羽毛要伸直了才漂亮。握走开了，指导其他孩子。他在座位上，看着自己的手指，伸出了左手三根手指，但没有伸直。右手的三根手指还是没有伸出来。握又走过去，把他的右手的三根手指伸直了。他看看左手，又看看右手，两只手的三根手指一直伸着。他走到我跟前把两只手伸给我看“老师，老师。”

范瑞阳是这学期来的新生，刚适应幼儿园的新环境。从这个手指游戏的活动情况看他对手指游戏比较感兴趣，他喜欢跟着学，但由于接触手指游戏不多，对手指游戏的要求，一时还不能完全符合要求。还需要多接触，多玩。语言表达也不连贯，儿歌跟不上。都是在听其他孩子在读说。首先让他喜欢手指游戏，从今天看的出他很喜欢手指游戏，能主动的学。手指游戏的情感渲染要到位。让他从感性上先去理解游戏。如《孔雀》可以让他感知孔雀是以只很美丽的鸟。从而喜欢上孔雀。喜欢手指游戏。对于儿歌和手指动作他需要分部来学习，他的学习可以比班里其他孩子放慢速度，先学儿歌，在学手指动作。每个动作要纠正到位。

多鼓励，多表扬，对于初次接触手指游戏，不能太强调准确性，不能反反复复的玩，培养他的兴趣为主。