2019年6月5日，东青幼儿园特邀南京师范大学王海英教授来园就“课程故事”与老师面对面交流指导，随同参与本次活动的还有来自苏州的两位老师。

交流活动在经验老到的胡茉莉老师的讲述中开场。首先，胡老师聚焦户外建构游戏，讲述《钢琴的故事》。随后，张洁老师关注小班幼儿生活，分享《上下楼梯》趣事；高珊老师带着孩子对时事的关注，分享《港珠澳大桥》的故事；金莲老师带着孩子对本土文化的喜爱，带来《影子里的阳湖拳》故事。四个故事，聚焦不同的视角，有着不同的思考。

你方唱罢我登场。王海英教授用“我也来讲个故事”，把老师们带入到了真实的教研氛围中。王教授的故事《自动浇水器诞生记》，以总分总的结构讲述。立足“问题与聚焦、设计与制作、展示与评价、拓展与应用”等篇章，自然顺畅，条理清晰，好似一部迷你连续剧，耐人寻味。分享过后，王教授引导老师从“己之所长、他人之所长”两个方面剖析听故事感受。在与老师们的一一互动、思辨中，帮助在场的每一位参与者逐步厘清了教育故事、学习故事、课程故事等概念，忽觉茅塞顿开。最后，王教授还和老师们一起简单分享《如何开展基于教师真实问题的有意义的教研》，加深了大家对问题导向、真教研的再认识。现场互动后，王教授还走进班级，饶有兴趣地和孩子们一起体验了好玩的游戏。

专业的指导、高位的引领、精准的点评让参与者受益匪浅。“下次再来听你讲故事……”这是王教授在聆听了高珊老师的反思后说的话，真诚地希望这样接地气的浸入式指导能多一点，再多一点……（撰稿：张金；审核：蒋惠娟）