幼儿园环境是一个隐形的课程，良好的环境能有效的促进孩子的发展。为了更好的发挥环境的教育功能，充分展现“以幼儿与为本”的教育理念，提升各班的保教质量。在8月29日，东青幼儿园进行了第一次班级环境评比活动。

本次活动主要以色彩色调、空间架构、区域规划、材料投放、情感环境和教育价值为考量，围绕主题墙、家长园地、区域环境、阅读区和自然角整体布局等方面进行评比。教研主任张金带着张涛老师和金瑛老师逐班进入、逐班指导。大班的老师们根据当下的热搜主题《我爱你，中国》精心设计，结合发展需要、年龄特征等，创设自主学习的快乐氛围。中班老师从《快乐的假期》出发，让幼儿回忆暑假里的美好瞬间，有效的借用生活经验与环境互动。小班老师重点打造《幼儿园，我来啦！》，打造温馨的娃娃家，缓解幼儿分离焦虑，给其家的归属感。每位老师都能根据自己的班情、生情有效创设，与环境、课程做互动，但同时也存在一些不足之处，比如：部分班级整体的布局不够清爽，区域分布不明显、有些区域材料与年龄段有出入等等。针对一些问题的发现，张老师也是及时给予修改意见。

每一次的活动都是给老师提供了一个自我认知、自我提升的平台，更是为自己的专业成长添砖加瓦。“环境育人”，只有创设适宜的班级环境，把它渗透在每日的生活、学习中，才会促进幼儿和谐、健康、全面的发展。

（撰稿：侯佳 审核：张金）