记东青幼儿园阅读《0-8岁儿童学习与环境创设》系列之教研活动

一本好书，它会成为你学习的良师；一本好书，它会成为你终身的朋友。2021年3月24日，东青幼儿园立足《0-8岁儿童学习环境创设》一书，开展区域环境创设教研活动。

本次教研活动分为两个部分，分别是区域环境走班交流和现场研讨活动。

一、相互观摩，互看互学

第一次，大家分别走进小班、中班、大班共6个班级，观摩游戏现场。每个人在自制的表格中记录该教室区域活动的亮点、孩子与材料互动情况以及班级环境布局。在参观过程中，各班创设各有特色，如苹果班在阅读区投放了孩子们喜爱的帐篷；欢欢班整体呈现了水的主题，墙面主题墙、桌面区角游戏都渗透了与水相关的内容；点点班的“跳舞毯”大放异彩，草莓班、果果班的美工区呈现一片春天的气息；乐乐班的自制乐器处，孩子们通过加水量感知音色的不同……

二、聚焦问题，互磨互研

参观结束后，老师们围绕“班级环境、课程环境、环境互动”等方面深入探讨。蒋琳燕老师结合自己的反思，谈后续调整，“我们的区域游戏的空间布置如果稍微调整的话，能够在视觉上给人更加清晰，更加美观的感觉。”；陆节老师从材料投放进行解读，材料投放的有效性和操作性是支持幼儿深度游戏的关键……随后，大家针对平时的观察，提出自己的困惑，“益智游戏对于孩子来说难度系数高，孩子不感兴趣，应该怎么办？”“美工区的作品怎样呈现才能达到既美观又能让孩子自主操作？”“每个区域的位置是不是一层不变的？”……

本次教研，大家以问题为导向，用“互学互研”、“聚焦问题”、“现场诊断”的方式进一步明确区域环境创设的要求，提升游戏质量。希望东幼的每一位老师能够不断反思，不断实践，不断成长，为每一位幼儿创设高质量的区域活动环境。（撰稿：牟佳丽；审核：金瑛）