2021年12月14日-- 12月16日，东青幼儿园大班老师开展了一次同课异构教学活动。本次“同课异构”的内容为大班数学《找规律》，13位老师积极参与。活动前，教师们依据《指南》，结合幼儿年龄特点，从发展目标和兴趣点入手，设计活动教案，精心准备教具。我们一起来看看老师们的精彩活动吧!

《指南》中“要引导幼儿观察发现按照一定规律排列的事物，体会其中的排列特点与规律，并尝试自己创造出新的排列规律”，结合5-6岁幼儿的身心发展规律和实际认知水平,从孩子们熟悉和感兴趣的各种各样的事例为切入点,以孩子们最喜爱的游戏为基本形式。蒋君老师、殳佳玲老师、曹丹丹老师通过孩子们喜爱的数学绘本《乱七八糟的魔女之城》，讲述了“公主去乱七八糟的魔女城拯救迷路了的王子，一路上历经各种困难和挑战”的故事。绘本巧妙地将“模式排序”的数学知识融人生动的故事情节中，使抽象的排序变得合理而有趣。王文娟老师引导幼儿与同伴一起在轻松愉悦的气氛中主动参与,积极探索,进一步发现感知规律的美,体验发现规律的乐趣,学习不同规律的排列活动,使幼儿真正成为数学学习活动中的小主人。吴晶老师在活动中让孩子们感受生活中常见事物规律的同时，能够掌握规律，把规律运用到实际生活中。姚洁老师让幼儿尝试用观察、推理、分割等方式，发现物体重复、递增、两边往中间等排列的规律。郝嘉老师带着幼儿观察分析多种“特别”的规律，大胆讲述自己发现的规律，感受游戏挑战成功带来的成就感。汪春霞老师和幼儿一起感知物体的大小、形状、颜色、数量等特征，探索按物体的两个以上特征有规律排序的方法。运用有规律排序的方法进行装饰物品。周燕老师通过拍打节奏游戏来进行《找规律》这个数学活动，拓展他们的思维的灵动性，从而打开他们的灵感，创作出更多、更好玩的《找规律》的游戏。莫晓丹老师利用游戏，学具摆放粘贴等吸引孩子，引起他们的学习兴趣，让孩子能理解学习找规律。是浏烨老师引导幼儿在自由的探索活动中，尝试和发现不同的排序方法，并体验排序活动的乐趣。并学习将排序的知识运用到日常生活中。鲍嘉钰老师和幼儿根据规律猜测小动物要买的水果，仔细地观察、判断、推理每日水果规律并完成操作。叶彩平老师让幼儿通过观察，让幼儿发现再现物体的序列，体验不同的排序方法。感知数学中的规律美，并能清楚地说出发现的规律，培养幼儿多样性思维。

各位老师结合自己的理解与思考，从不同角度采用不同的构思、不同的切入点开展，每个活动都各具特色，都体现出教师不同的教育风格。使幼儿在“玩”中体验、“玩”中感悟、“玩”中学习，赋予静态教材以生命力，塑造各具特色的创造性集体教育活动模式，把先进的教学理念渗透到了活动中的每个细节。做到了“同中求异，异中求同”。

展示活动结束后，教师们趁热打铁，分组进行教学研讨，从“教育目标的制定与达成—教学过程的设计—教学方法与策略”三个维度出发，对每一个活动中的亮点给予肯定，对活动中出现的不足也进行了深刻的剖析，研讨了改进的方法，一次次思想的碰撞与升华，让老师们深刻感悟到“教学维度”的多样性，进一步了解“同课异构”更深层次的意义所在！（撰稿：陈樱 审核：吴晶）