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东青幼:“同课”展风采,“异构”促成长
发布时间:2021-12-19   点击:   来源:原创   作者:超级管理员

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   2021年12月14日-- 12月16日,东青幼儿园大班老师开展了一次同课异构教学活动。本次“同课异构”的内容为大班数学《找规律》,13位老师积极参与。活动前,教师们依据《指南》,结合幼儿年龄特点,从发展目标和兴趣点入手,设计活动教案,精心准备教具。我们一起来看看老师们的精彩活动吧!

《指南》中“要引导幼儿观察发现按照一定规律排列的事物,体会其中的排列特点与规律,并尝试自己创造出新的排列规律”,结合5-6岁幼儿的身心发展规律和实际认知水平,从孩子们熟悉和感兴趣的各种各样的事例为切入点,以孩子们最喜爱的游戏为基本形式。蒋君老师、殳佳玲老师、曹丹丹老师通过孩子们喜爱的数学绘本《乱七八糟的魔女之城》,讲述了“公主去乱七八糟的魔女城拯救迷路了的王子,一路上历经各种困难和挑战”的故事。绘本巧妙地将“模式排序”的数学知识融人生动的故事情节中,使抽象的排序变得合理而有趣。王文娟老师引导幼儿与同伴一起在轻松愉悦的气氛中主动参与,积极探索,进一步发现感知规律的美,体验发现规律的乐趣,学习不同规律的排列活动,使幼儿真正成为数学学习活动中的小主人。吴晶老师在活动中让孩子们感受生活中常见事物规律的同时,能够掌握规律,把规律运用到实际生活中。姚洁老师让幼儿尝试用观察、推理、分割等方式,发现物体重复、递增、两边往中间等排列的规律。郝嘉老师带着幼儿观察分析多种“特别”的规律,大胆讲述自己发现的规律,感受游戏挑战成功带来的成就感。汪春霞老师和幼儿一起感知物体的大小、形状、颜色、数量等特征,探索按物体的两个以上特征有规律排序的方法。运用有规律排序的方法进行装饰物品。周燕老师通过拍打节奏游戏来进行《找规律》这个数学活动,拓展他们的思维的灵动性,从而打开他们的灵感,创作出更多、更好玩的《找规律》的游戏。莫晓丹老师利用游戏,学具摆放粘贴等吸引孩子,引起他们的学习兴趣让孩子能理解学习找规律。是浏烨老师引导幼儿在自由的探索活动中,尝试和发现不同的排序方法,并体验排序活动的乐趣。并学习将排序的知识运用到日常生活中。鲍嘉钰老师和幼儿根据规律猜测小动物要买的水果,仔细地观察、判断、推理每日水果规律并完成操作。叶彩平老师让幼儿通过观察,让幼儿发现再现物体的序列,体验不同的排序方法。感知数学中的规律美,并能清楚地说出发现的规律,培养幼儿多样性思维。

各位老师结合自己的理解与思考,从不同角度采用不同的构思、不同的切入点开展,每个活动都各具特色,都体现出教师不同的教育风格。使幼儿在“玩”中体验、“玩”中感悟、“玩”中学习,赋予静态教材以生命力,塑造各具特色的创造性集体教育活动模式,把先进的教学理念渗透到了活动中的每个细节。做到了“同中求异,异中求同”

展示活动结束后,教师们趁热打铁,分组进行教学研讨,从“教育目标的制定与达成—教学过程的设计—教学方法与策略”三个维度出发,对每一个活动中的亮点给予肯定,对活动中出现的不足也进行了深刻的剖析,研讨了改进的方法,一次次思想的碰撞与升华,让老师们深刻感悟到“教学维度”的多样性,进一步了解“同课异构”更深层次的意义所在!(撰稿:陈樱 审核:吴晶)


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