在豆豆班的一个角落里，有一个建构区，以前孩子们是跟着主题的构建来搭建相关的物体，基于我班的戏曲特色，所以小朋友们经过几次商量，决定来搭建《皇宫》。

开始的时候，由于班级的积木比较小，搭建了几次都看上去不够宏伟，而且颜色也比较亮丽，后来在老师们的提议下，我们把积木换成了碳化积木，无论从颜色、形状上都比较接近于宫殿的颜色——古色古香。

经过孩子们几次的设计，积木区构建的皇宫有了初步的雏形，孩子们在操作中不断地改进和修改自己的设计方案，认识到了一些自己在操作中没有想到的问题，然后进行分工合作。孩子们有时会去抢别人的积木，有些孩子不愿意与别人分享积木，只顾着自己玩，把积木全部倒在自己身边。通过我和小朋友们几次的规则的融合，他们知道了，在游戏时需要有团队精神，互相帮助，及时的收拾积木。在操作时，幼儿认真的构建着自己喜欢的皇宫，时不时走到别的小朋友那里看，看别人是如何搭建宫殿的。于是，等到他们自己搭建的时候就会知道自己的问题，从而来改正等，我看到他们一个个专注的的模样，表扬道“你们建构的作品很漂亮，可以告诉我这是什么地方，那是什么什么地方？这个是怎么搭建的？你们等会和小朋友一起分享。在有的时候，有的孩子跟着别人一起搭，一直做一样的，于是我就善意的提醒他们“要搭建不一样的哦。”

如今他们的宫殿搭建的越来越好看，显得特别的高大上。孩子们的兴趣也越来越浓厚了。（撰稿：周燕 审核：吴晶）