绘本，顾名思义就是“画出来的书”，指以绘画为主，并附有少量文字的书籍。虽如此，但绘本与广泛意义上的图画书不能混为一谈，它是一种独立的图书形式，特别强调文与图的内在关系。春季开学的第二周，慧慧班老师们拟开展“走进绘本，快乐阅读”活动，希望孩子们可以带着好奇、兴奋的心情，融入绘本的故事情境，并通过共阅、分享，促进表达、增进同伴间的亲密。

（一）让绘本进区，感知知识的力量

随着新学期的如约而至，慧慧班老师们就近期开展的主题创设绘本环境、让绘本进区，如：建构区投放绘本《一天中的建筑工地》、科探区投放绘本《月亮变变变》、美工区投放绘本《漂亮的七色桥》等等，孩子们身处绘本环境，在游戏中阅读绘本，感知与体验绘本的力量。除此之外，他们还经常利用自由活动时间和同伴一起自取阅读，感受自由阅读带来的快乐！

（二）创阅读一角，体现阅读的自主

创设班级阅读一角，按照孩子们的需求在阅读区增添绘本量，为孩子们营造书香飘逸的浓郁氛围，每周推荐优秀的绘本读物。孩子们会挑选自己喜欢的绘本阅读，在过程中，他们认真、投入，体现满满的自主性。

（三）游绘本花园，走近亲密的伙伴

利用幼儿园功能室，弹性地组织班级孩子参与“绘本花园”活动。在优美的环境中，孩子们自取喜欢的绘本，和同伴一起共阅绘本内容。在此过程中，他们相互交流内容，快乐的分享体验，促使他们喜欢自己的伙伴并愿意亲近自己的伙伴。

绘本可以提高幼儿的审美能力、语言能力;可以丰富幼儿的情感体验;培养幼儿良好习惯;塑造幼儿健全的人格等。也正因如此，绘本是国际公认“最适合幼儿阅读的图书”。（撰稿人：张洁  审核人：吴晶）