《3-6岁儿童学习与发展指南》中说到：发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体制、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础，直接说明了幼儿进行户外活动的重要性。

小朋友的天性就是爱玩，从课程游戏化推广以来，我们一直遵循着自由、自主、愉悦、创造的游戏精神。孩子们积极合作、与材料互动，在享受快乐游戏的同时收获了更多的成长。

沙水游戏：

《0-8岁学习环境创设》一书中说到：沙和水是地球上自然的基础元素，可以在提供儿童学习机会的同时，抚慰他们的心灵。小朋友全身心投入，借助工具进行铲沙、挖沙、堆沙等活动，大胆想象，创造出了山洞、小溪、蛋糕等造型，一个个奇思妙想生动地被呈现，和材料互动，体验玩沙的乐趣。

建构游戏：

碳化积木是儿童喜爱的玩具之一，任意拼搭、任意组合，易拆易建，可以满足幼儿的各种意愿。孩子在一次次的建构中，不仅学会了一些拼搭的技能，他们能结合生活经验，自己创设情境，自由想象，将角色游戏也融入其中，让整个过程变得更生动有趣了。

足球游戏、自主创造游戏：

在户外，小朋友可以释放能量，亲近自然，经常参加户外活动，对幼儿的身体发展有不少好处。同时，户外活动有很多有价值的学习机会，培养良好的性格，是勇气与胆量的体现。

在大操场上，小朋友们尽情的撒欢，结合我们的特色足球游戏。传球、抛接球、射门等等，玩得不亦乐乎，小朋友们玩得开心，也掌握了粗浅的足球小技能。当然，游戏结束后，我们也会整理材料哦！下雨天，我们还开展室内体育游戏。利用教室、走廊等场地，把小椅子、小桌子变成了孩子们游戏的道具，室内运动同样可以达到户外运动的效果，取得良好的锻炼效果。（撰稿：黄凌燕 审核：吴晶）