《幼儿园入学准备指导要点》在生活准备目标中指出：“大班孩子要坚持自己的事情自己做，能分类整理好自己的物品。”大班的孩子们即将踏入小学，整理书包是孩子们在幼小衔接中必不可少的一种技能。于是，2023年6月6日葡萄班一场围绕“小书包”的幼小衔接课程故事就拉开了序幕。

一、探秘书包

在孩子们的仔细观察下，慢慢熟悉了书包的结构。原来，书包有一个大口袋，前面还有一个小口袋，左右两侧各有一个侧袋。书包的那么多的口袋里，装的东西可都是不同的，都有自己的任务和作用。

“书包里都装了些什么呢？”、“书包又是怎么整理的呢？”，我们进行了一次大调查。通过调查和记录，加深了孩子们对于书包的进一步了解。最后我们讨论出了了哪些适合放在书包里，哪些是不适合放书包里的。

二、设计书包

原来，书包能装很多很多的东西，通过书包背带的长度、厚度、材质等都会影响背书包的感觉。孩子们都希望能有背起来轻轻松松的书包，因此也自己做起了设计师，设计理想中的小书包。

三、整理书包

整理书包是一名“小学生”应该具备的基本能力，对于大班孩子来说有着重要的意义，而整齐有序的书包会帮助孩子们在上课或学习过程中，可以快速拿取相应的物品。那么怎样才能让书包里面的书和其他学习用品既整洁又节省空间呢？小朋友们通过阅读一本关于整理书包的绘本《整理书包自己来》，了解整理书包的五大步骤，同时找到了整理书包的小妙招。

陈鹤琴先生说“习惯养得好，终生受其益，习惯养不好，终生受其累”。通过“探秘小书包”到“书包大整理”系列活动的开展，孩子们知道了整理物品是一种技能，更是一种习惯，学会整理书包，是成为一名小学生的基本能力。也丰富了他们关于小学生活的经验，激发对小学生活的向往，期待孩子们日后能以最佳的状态走进小学，开启人生新的“旅程”。（撰稿：陆节  拍照：路洁  审核：吴晶）