在班级的自然角中，摆放着孩子们在秋天收获的果实，是孩子们日常爱去的观察的地点之一。一天在过程中，孩子们发现食物发生了变化...... 陶行知指出：“生活教育是生活所原有，生活所自营，生活所必需的教育。”即生活无时不含有教育的意义，将生活中的点滴变成一种教育，那么更丰富了生活的内涵。于是在10月17日上午，东青幼儿园聪聪班的小朋友对于这一现象展开了关于“食物保卫战”活动。

“老师，有橘子发霉了”“这个红薯发芽了”“这个有白白的毛，不能吃了吧。”“这些东西放太久了，都坏掉了。”秋天的时候我们收获了那么多食物，到冬天该如何保存呢？孩子们思考着、讨论着：“快点吃掉”“放冰箱里”“用保鲜袋装起来”“我看到妈妈把吃不掉的东西用保鲜膜包起来”......经过讨论孩子们收集材料进行实践。

观察第一天：无变化，观察第二天：无变化，观察第三天：“老师，这个保鲜袋中的橘子有好多水，闻起来臭臭的”“老师保鲜膜包的柚子有黑黑的点点”，“风干的好像没有变化”

生活是最好的“教材”，在“食物保卫战”的活动中，我们通过“实践操作”和“持续观察”，让孩子们自主在过程中进行了一场实践比较、发现奥秘、感受自然的神奇。（撰稿：郝嘉  拍摄：牟小英  审核：吴晶）