《指南》中指出小班年龄的孩子对周围世界充满无限的好奇和求知欲，他们喜欢用各种感官直接去感知、探索、认识周围世界。最近我们发现幼儿对能发出声响的东西就尤为感兴趣，他们喜欢用勺子敲击餐盘、用手敲击桌子、用脚踩踏地板等，对他们来说，声音是美妙的，但是他们缺乏探索的方法。于是在2023年12月15日，东青幼儿园西瓜班开启了一段声音之旅……

一、寻找声音

奕安：“我妈妈在厨房炒菜有声音。”梓航：“马路上汽车滴滴的声音。”珺瑶：“做操的时候，听到广播里的音乐声。”琦玥：“我听过小朋友的哭声和笑声。”小朋友们在幼儿园、在家里寻找到了不同物体发出的声音，每种声音都是不一样的，如洗手时流水的声音、小朋友拍球的声音、核桃碰撞发出的声音等等。

二、探索声音

1.画一画声音是怎样的

孩子们听到了各种声音，并且用各种形式表现出来，有的用锯齿线来表示“叮叮叮”的声音，有的用波浪线表现“沙沙沙”的声音，有的用蜗牛线表现不好听的声音。

2.声音从哪里来

通过小朋友的观察，孩子们探究到了声音产生的原因，知道了声音是由振动产生的。通过动动身体，敲敲打打来创造声音，激活了他们已有经验，倾听到了各种不同有趣的声音 ，从而在同伴面前表达了自己对声音的独特感受。

三、噪音与乐音

孩子们通过看看、听听、说说，知道噪音给人的生活带来伤害，乐音给人带来快乐，萌发了幼儿在生活中减少噪音的想法。平时我们说话和走路的时候声音要小一些，还可以种一些树，树多了也能减少这些噪音。

孩子们对声音的探究始终保持着一种强烈的探索兴趣。在整个过程中，孩子对声音的认知逐渐丰富，探究能力初步形成，对声音的探索兴趣，孩子们意犹未尽，我们的探索还在继续……（撰写：莫玲英 拍摄：沈柯荣 审核：吴晶）