建构游戏是幼儿喜闻乐见的、操作性强、可持续探究的游戏，不仅能锻炼幼儿的动手操作能力，还能培养幼儿的观察、想象、逻辑思维和自主探究等能力，在幼儿的成长过程中有着不可替代的作用。幼儿在自由、宽松的游戏氛围中学会分享与合作，尝试开拓与创新，体验成功与挫折，从而促进幼儿的多元化发展。2024年1月中旬，在慧慧班的主题建构游戏中，大家从“发现问题、提出问题、解决问题”的多次建构过程中，进行了一次有温度、有深度的探索。

体育馆有什么呢？”“体育馆会是个什么样的建筑”？孩子们围绕这两个话题展开了热烈的讨论。带着对体育馆的问题，孩子们制定搭建计划，随后就迫不及待地投入到搭建活动中去了。他们一起商定分工大计，有的小朋友担任建筑师的“工作”，有的小朋友自告奋勇做积木搬运工......每个孩子都在游戏中发挥着自己的独特作用。小朋友们在搭建过程中，遇到了一些问题，也得到了很多启发。比如：需要考虑建筑的稳定性，底子一定要牢固，慢慢地垒高；单元积木竖起来时候的接触面比较小，圆柱体的接触面更大一些，所以圆柱体做支撑更稳固.....有了选材问题，他们关注到了使用不同的材料进行搭建，比如：螺丝螺帽、纸牌、多米诺骨牌等等，孩子们在搭建过程当中，充满了兴趣，投入了饱满的热情；他们有商有量、互相讨论、分工合作，虽然有失败，但是互相之间没有埋怨，而是继续发现问题、解决问题，慢慢地越搭越高、越搭越好，“哇塞，好高啊！”“我们太厉害了吧！”孩子们都被自己的建筑惊叹到了。

从外形初构到细节呈现，游戏推进中一次次遇到问题解决问题，一次次从计划到实施，孩子们通过持续的观察、分享、讨论评价等各种方式学会了与细致观察、周到计划、互助合作。而教师正努力地追随着孩子们的兴趣，追问、等待、观察、记录，尝试着走进游戏，读懂童心。孩子是天生的创造者，让我们一起找准方向、探索前行，让真游戏的种子落地生根、茁壮成长。（撰稿：张洁  拍摄：陈樱  审核：吴晶）