学习内容

《用“全收获”的理念开展幼儿园种植活动

》——虞永平

出处

《幼儿教育》

学习人

蒋琳燕

学习时间

2024.3

摘抄：

种植活动设计包括了针对年龄特点进行的植物种类的选择、种植时节的安排、种植方式的设计（如点种、苗种、扦插等）、种植工具的准备、场地的规划。这些因素的组合就构成了真正的种植活动，在这个过程中，幼儿能获得相应的经验。例如，比较不同的种子，观察它们的形状、颜色、大小，称称它们的重量，猜猜它们是什么种子，想象一下它们长出来后的模样，等等；认识各种工具，知道它们的名称和用途；查找或观察以前使用的或现在还在使用的各种农具。这个活动里面有很多非常具体而生动的经验。

学习心得：

种植活动对于幼儿来说，确实是一个充满乐趣和探索的学习过程。通过精心设计的种植活动，幼儿不仅能够亲近自然，还能在实践中获得丰富的经验和知识。如考虑年龄特点：根据幼儿的年龄和认知发展水平，选择易于种植、生长周期适中、且能引发幼儿兴趣的植物种类。例如，对于小班幼儿，可以选择生长迅速、形态鲜明的植物，如豆类或向日葵；对于大班幼儿，则可以选择一些更具挑战性的植物，如番茄或黄瓜，以激发他们的观察和探索欲望。根据当地的气候条件和植物的生长需求，选择适宜的种植时节。确保幼儿能在植物生长的各个阶段都有机会观察和参与。根据幼儿的年龄和动手能力，设计合适的种植方式。如小班幼儿可采用简单的点种方式，而大班幼儿则可以进行更为复杂的苗种或扦插。选择适合幼儿使用、安全易操作的种植工具，如小铲子、小锄头等。确保幼儿在操作过程中既安全又能得到有效锻炼。合理规划种植场地，确保每个幼儿都有足够的空间进行种植活动。可以利用幼儿园的花园、阳台或室外空地等。种植活动是一个集教育性、趣味性和实践性于一体的活动。通过精心设计和组织，可以让幼儿在种植过程中获得丰富的经验和知识，促进他们的全面发展。