学习内容

幼儿四季劳作课程的 实践研究-刘霞 李魏征 靳晓颖

出处

河南教育 基教版

学习人

侯佳

学习时间

2023.11

摘记：

我们借鉴校本课程开发的经验，以《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》《３－６岁儿童学习与发展指南》为导向，根据学前教育的特点 ，立足园本实际，以“引导幼儿发展，促进教师成长，推进特色形成，引 领家长观念”作为园本课程开发的主要价值追求，整合多方资源，进行了“三动”（运动、活动、劳动）园本健体课程的构建、开发与实施。目前，运动、活动课程已取得积极成效，劳动课程正在开发、实践中。

在课程框架以及教学内容的设计方面，我们紧扣春耕、夏耘、秋收、冬藏的四季劳作规律，融人中国二十四节气风俗等传统文化，贴合幼儿年龄特点、身体发展特点、动作发展特点、认知特点等，设计出幼儿易接受、易操作、游戏化的四季劳作课程。

心得：

从文章内容可以获知：在课程内容的安排上，幼儿园根据小、中、大班不同年龄段孩子们的身心发展特点，设置了增强手部小肌肉群发展和增强身体体质大肌肉群发展的四季劳作认知课程、节气风俗课程、劳作实践课程，呈梯级状态。梯级课程的设置，是在尊重幼儿的年龄特点和个休差异的基础上，也保障活动的有效性和课程的实施与开展。 在实践过程中，根据研究的情况，及时的调整内容，逐步完善四季劳作课程。为家庭教育提供可借鉴的方式，实现幼儿在劳作中健康快乐成长。

值得借鉴。