学习内容

幼小衔接背景下的幼儿园大班劳动教育现状及对策研究-李丽红 章双碟

出处

幼儿教育

学习人

侯佳

学习时间

2023.12

摘记：

做好幼小衔接的前提是教师要掌握幼儿园和小学在目标上的不同，幼儿园强调劳动情感的培养和知识技能的初步感知，而小学强调技能的掌握且要求比幼儿园更具体，更高。通过实践发现教师在设计劳动教育目标时，目标笼统且侧重于劳动价值观和独立性的培养，忽略了幼儿的发展性和幼小衔接劳动教育目标的上升性，从而导致活动中目标几乎处于平行状态，无法真正做到幼小衔接。

良好的教育质量不仅需要教师有过硬的专业知识和素养，还需要跟随时代的进步和发展不断地更新教育观念，为创新提供不竭动力，主动学习教育领域相关的政策文件和知识。

幼儿园和小学要制订具有层次性的劳动教育目标，幼儿园除长期的劳动教育目标外，还需要为即将升入小学的幼儿制订劳动教育入学准备的短期目标。

教师可以根据幼儿的身心发展规律和年龄特点制订符合幼儿生长规律的课程，分年龄段进行劳动教育，让幼儿从自我服务逐渐过渡到集体服务。

心得：

幼小衔接和劳动教育是当下的热点话题，文章里面针对幼小衔接背景下的幼儿园大班劳动教育的观念、目标、内容、实施途径及双向联动方面的现状进行分析，发现了存在问题，并提出改善的策略，促进幼儿园劳动教育的质量发展。

虽然说大家都在做，但是还是有很多的问题和困难，都是根据相关的文件来开展，但是真正的核心内容和要求没有真正的领会，教育理论的零碎、劳动教育观念和衔接意识淡薄，虽然付出了努力，但往往事倍功半，与劳动教育的初衷背道而驰。