学习内容

依托乡土资源建构幼儿园园本劳动课程的实践研究

出处

新智慧 2023.11

学习人

唐婷

学习时间

2023.9

学习记录：

利用春耕秋种，培养幼儿的劳动技能

随着国家越来越重视孩子的劳动教育，在校园建设时，每个班级都能分到一小块种植园地，教师要鼓励幼儿积极参与种植活动，在劳动中关注植物的生长，在实践中体验收获的快乐。

( 一) 利用种植活动，认识劳动工具

在种植园地中，幼儿看到地里的野草，一个个拔得很费劲，圆圆说，要是有铁锹就好了。第二天，幼儿带来了好几把铁锹，大家拿着铁锹，高高兴兴去除草了。“除 了 铁 锹，还有什么工具可以帮助我们除草呢?”教师抛出话题后，幼儿争先恐后地回答，“可以用锄头除草。”“还可以用镰刀割草! ”幼儿拿上各种除草的工具，不一会儿，野草就被除干净了。通过除草这件事，幼儿对常见的劳动工具有了基本认识，一开始不会使用镰刀的幼儿，在经过一段时间的练习，加上主动向别人学习双手的配合技巧，已经能正确用镰刀除草了。除了上面所说的劳动工具，在收获季节里，幼儿接触到了簸箕、筛子、箩筐等工具，知道簸箕可以将地上的黄豆、小麦等舀起来，箩筐可以用来盛放黄豆、小麦种子等，而筛子的作用更大了，有规律地抖动筛子，就能将小麦种子与其他土疙瘩、石子等顺利分离出来。幼儿会明白，利用劳动工具可以减轻人们的负担，提高劳动效率。

( 二) 利用种植活动，学习劳动技能

在种植活动中，幼儿需要用劳动工具进行翻土，将泥土打碎，施肥后播种，然后盖土，再用脚将土压实。一开始幼儿不会用铁锹翻土，常常将土弄到身上、衣服上，经教师提醒后，幼儿学会控制手部、臂部的力量，学习正确使用铁锹翻土。在播种环节，幼儿商量后决定种青菜，但是青菜种子很小，撒多少好呢，怎么撒呢，幼儿向家长寻求帮助。班上的可可小朋友请来了她的外婆，外婆是一位种植能手，她手把手教幼儿播种，怎样播撒种子，怎样施肥盖土。有了种植能手的指导，幼儿完成了播种任务。在照料环节，幼儿安排了值班表，每天两人，负责给种植园地浇水。水从哪儿来，用什么工具浇。一开始幼儿拿来了班级自然角的小水壶，但是他们发现了一个问题，小水壶太小了，一片地浇下来太费时间。后来幼儿改用水盆，幼儿用盆子到水龙头下等水，运到田边，进行浇水。在劳动实践中，幼儿通过种植活动，不仅增长了见识，知道了课堂上接触不到的知识，还学会了思考问题，知道遇到问题，想办法解决，幼儿借助种植活动，提高了动手能力。

( 三) 利用种植活动，扩展劳动认知

在种植活动中，幼儿需要认识各种各样的种子，从中选出饱满的种子进行播种，由此，他们认识了常见的黄豆、红豆、绿豆、玉米、菠菜、芹菜等种子。在照料植物生长的过程中，幼儿需要对植物做观察记录，从种植发芽，渐渐长出绿叶，再从植物长高，渐渐冒出花骨朵，直到花谢结果。在这一过程中，幼儿通过观 察发现青菜容易生病，油菜不容易生病，萝卜是长在泥地里的，土豆还会开出美丽的花朵，红薯不需要种子，而是通过红薯发芽长出来的，土豆也是这样，而且红薯的花朵是紫色的，非常美丽。幼儿在种植活动中，不断地刷新认知，在劳动中学到了很多课外知识。

学习心得：

在种植活动中，幼儿能认识各种各样的劳动工具，在劳动的过程中，从不认识，不会操作，经过老师的指导，幼儿能学会工具的运用，慢慢操作变熟练，学会双手的配合技巧。让幼儿明白，利用劳动工具可以减轻人们的负担，提高劳动效率。利用种植活动，让幼儿学习劳动的技巧，在活动中幼儿之间可以互相合作，提高动手能力。给幼儿在完成的过程中分布一些任务，让幼儿去完成。不断地刷新认知，在劳动中学到了很多课外知识。