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东青幼:我的小手真能干
发布时间:2024-03-20   点击:   来源:原创   作者:张静

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幼儿园教育指导《纲要》中指出:“社会学习是一个漫长的积累过程,需要幼儿园、家庭、社会密切合作,协调一致,共同促进幼儿良好社会性品质的形成”。小班幼儿的自我意识已开始萌芽,随着认知水平和生活自理能力的提高,我们发现孩子对自己的小手比较感兴趣,幼儿对自己的小手表现出一定的探究欲望,于是2024年3月18日,东青幼儿园西瓜班的孩子们围绕着小手展开了活动。

一、认识小手 

晨谈时,我给孩子们猜谜语:“一样东西人人有,一只左来一只右,吃饭穿衣都靠它,它是我的好朋友。”孩子们猜出谜底“这是我的小手。”我发起了讨论:小手是什么样子的?——有骨头和肉;手指上有手指甲;手指不一样长;还有很多线……孩子们畅所欲言,认识了自己的小手。

二、手指一家人 

通过探索,孩子们知道了关于手指的秘密。大拇指说:“我最瘦别人欢迎,别人表扬我的时候都用我,你真棒!”食指说:“我最辛苦,别人指东西的时候都用我,喏,是这个。”中指说:“我的个子最高,谁都比不过我。”无名指说:“我最勇敢,每次主人抽血的时候,都是我第一个伸出来。”小指说:“我最了不起,小朋友们拉钩钩的时候,只相信我。”

三、我的小手真能干 

游戏是我们最喜欢的活动,在游戏时小手是我们的“好伙伴”,为我们提供帮助。如拍皮球、建构游戏攀爬类游戏等。我们的小手除了可以帮助自己,还可以帮助别人呢!帮助小朋友拉拉链,叠衣服、搬玩具等,让我们一起手牵手,将“爱”传递给大家吧!

“生活即教育,教育即生活”。在此次活动中,孩子们通过观察、体验、游戏等多种形式,了解认识小手,感受手的重要性,体验自我服务的乐趣、感受成长的快乐,初步养成了自己的事情自己做的好习惯。探索小手的旅程还在继续,等孩子们渐渐长大,他们会发现,他们的小手会变得越来越能干,也会发现双手可以创造更加幸福美好的生活!(撰稿:莫玲英 拍摄:沈柯荣 审核:吴晶)

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