3月25日上午，伴着和煦的春风，常州市孙静“童之源”家庭教育成长指导站、天宁区李雅萍教师发展工作室、江苏省“十四五”规划课题组以及常州市钟楼区、新北区部分幼儿园教师代表欢聚在东青幼儿园共赴一场美好的教育之旅。本次活动围绕“基于儿童心理健康的亲子阅读策略研究”这一课题开展研讨活动。

活动开始前，主持人金旭宇老师以一张“家庭亲子阅读自我检核评价表(幼儿篇)”，引导家长观察亲子共读活动中的幼儿行为，以提升亲子阅读的支持性策略。随后蒋君老师以欢快的律动，开启了此次亲子共读活动《同桌的阿达》。共读分为三个环节，第一环节由教师领读，带领孩子观察画面，帮助孩子了解故事的发展。随后的亲子共读环节，教师提前指导家长如何共读，追随故事中“美穗”的心理变化，从而感知伙伴友好交往的方法。最后的拓展延伸“击掌传书”、“好友相框”让孩子在游戏互动中感悟合作的快乐、友谊的美好。

亲子共读后，金旭宇老师出示了“家庭亲子阅读自我检核评价表(家长篇)”，引导家长们关注亲子共读中幼儿行为表现及状态的同时，反思自身支持性行为。随后以点带面地带领家长从《同桌的阿达》这一绘本中寻找蕴含的教育价值，引导家长从绘本阅读中了解“幼小衔接社交准备”的重要性，学习帮助孩子建立友好社交关系的方式方法。随后，课题组领衔人李雅萍园长带领课题组成员就《同桌的阿达》这节课展开评课研讨活动，并对课题组阶段性成果做工作安排。

本次活动不仅能让家长重视阅读对孩子成长的作用，学会用正确地方法陪伴孩子阅读，也为老师在班级开展亲子阅读活动提供了支持策略，让老师在亲子阅读活动中更高效、科学地进行指导。（撰稿：王文娟；拍摄：张涛；审核：吴晶）