数学源于生活，又回归于生活。生活中的问题是数学产生与发展的源泉与动力。“数学生活化”一直是早期数学教育领域普遍关注和探讨的话题。《3-6岁儿童学习与发展指南》的数学认知目标明确指出：“初步感知生活中数学的有用和有趣。”而按规律排序是孩子们在游戏时经常会出现的，2024年4月22日，东青幼儿园草莓班的孩子在区域游戏中探索不同的规律。

一、规律在哪里

在生活中，也总会有许多不同的规律。

诗雨说：“楷楷衣服上的条纹就是规律，一条白色、一条黑色、一条白色……”

舒哲说：“我家地上的瓷砖就是按规律贴的！”

贺霄说：“多米诺骨牌也可以按规律排列！”……

孩子们畅所欲言，发表自己看见的规律。

二、区域找规律

拼插玩具是孩子们最爱玩的玩具之一，在他们的手中总能变出各种各样的东西。今天，孩子们利用拼插玩具进行规律排序，瞧，孩子们的方法都不一样呢！有的用多米诺骨牌进行排列，有的用插塑拼出规律，有的用吸管排列……

三、我来变规律

除了用玩具变规律，我们也可以来变规律，比如：排队的时候，一个男生、一个女生、一个男生、一个女生就是规律；体育锻炼的时候，一个大圈、一个小圈、一个大圈、一个小圈的排列也是规律……那你还想用什么来变规律呢？

排序与按规律排序中有按物件规律、颜色规律、形状规律、大小规律的，形式有很多种，根据小班孩子的年龄特点我们进行ABAB类型。这种数学游戏非常生动有趣，孩子们不仅在活动中体验游戏带来的欢乐，同时也提高了思维创造能力。（撰稿：王娜；拍摄：张静；审核：吴晶）