学习内容

《亲近自然，探索自然，热爱自然——浅谈幼儿园种植课程建构》——蒋薇

出处

《杂志》

学习人

路洁

学习时间

2024.1

摘记：

幼儿园种植活动的进行，可以培养幼儿爱自然的热情。在自己的种植园上，幼儿们能够将每一位置都画上了记号，从而真正成为幼儿活动中的小主角，当幼儿与自然界中的植物们交流后，由于植物们的生机盎然与幼儿们的蓬勃生长交相辉映,幼儿能够很容易看到，也能够从种植过程中,发现了许多成人类所往往忽，略的美好，同时幼儿观察、发现和利用大自然的生活方式，从而形成了自身良好的学习方式，也培养了幼儿喜爱生命，喜爱自然界的生命心态。

幼儿园种植项目的实施可以有效的促进幼儿的身心成长。随着近些年来人们对幼教工作的越来越关注，幼儿的综合素养和全面技能训练与提升也成了幼教工作的重要教育目标。通过种植课程，幼儿在参加集体活动的过程中不但提高了自己的动手操作能力，而且还可以掌握不少关于农作物的基本知识，参加相应的劳作，还可以培养幼儿的相互协作意识和沟通交流技能等多种能力。

学习心得：

通过种植课程，幼儿在参加集体活动的过程中不但提高了自己的动手操作能力，而且还可以掌握不少关于农作物的基本知识，参加相应的劳作，还可以培养幼儿的相互协作意识和沟通交流技能等多种能力。种植活动是一项需要长期坚持开展的工作，其教育效果也不是一、两次活动就能够完全呈现出来。只有长期坚持，才能看到种植活动对幼儿的深远影响。因此，幼儿园应该将种植活动作为一项长期的工作来开展，让幼儿在不断的实践中，逐渐形成对自然的热爱和尊重，培养他们的观察力、动手能力和责任感，从而促进他们的全面发展。