随着春天的到来，教室门口的柜子上也增添了许多绿色的植物，昕彤带来的郁金花顿时引起了孩子们的兴趣，这是一束已经开花的紫色郁金香，孩子们围过去议论纷纷。陈鹤琴先生说过：“大自然是我们最好的老师，亲自然是我们的活教材，自然就是给予孩子们最好的礼物。”基于孩子们的兴趣，2024年4月初，一场探索“郁金香”的活动就此在自然角里展开了。

片段一：“郁”你相见，在自然角

趁着郁金香开花之际，我们在科学课上，一起带着孩子欣赏、观察，摸一摸、闻一闻等，课程来源于孩子的生活，我们追随孩子的兴趣，敏锐地捕捉孩子对郁金香的好奇，支持孩子用自己的方法去了解郁金香，引导他们进行体验式、探究式的学习。我们将郁金香的种球带到了班级，孩子们一下子对这个圆圆的种子充满了兴趣。我们通过绘本《郁金香》认识了种球。

片段二：“郁”你相约，种下浪漫

郁金香不同寻常的鳞茎对孩子们来说既陌生又好奇，绘本《郁金香》让孩子们的问题得到了一一解答。并且知道了郁金香和一般的植物不同，它不是用种子种出来的，而是用鳞茎种出来的，那个胖乎乎大大的东西就是鳞茎。根据孩子们的讨论，我们把鳞茎种植分成两组，分别是土培组和水培组，孩子们通过投票选择自己想要进的组。根据孩子们的讨论，我们把鳞茎种植分成两组，分别是土培组和水培组，孩子们通过投票选择自己想要进的组。

根据孩子们的讨论，我们把鳞茎种植分成两组，分别是土培组和水培组，孩子们通过投票选择自己想要进的组。

片段三：“郁”见自然，色彩斑斓

虽然郁金香一直不开花，但孩子们还是对其抱有希望。孩子们也对郁金香的颜色产生了浓厚的兴趣，抓住契机，利用教育机智，让孩子们能够大胆的参与到艺术创作活动和平时的教学活动。粘土郁金香、折纸郁金香等，孩子们玩得不亦乐乎。

陶行知先生说过：“生活即教育。”结合《纲要》中：幼儿园教育活动既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验与视野。这次的猝不及防的相遇，我们就以“郁金香”为线索，开展丰富有趣的生成式活动，希望幼儿能够近距离了解自然。在其过程中增长知识，收获快乐。（撰稿：张静；照片：王娜；审核：吴晶）