《3-6岁儿童学习与发展指南》中说：幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣、体验探究过程、发展探究能力。教师可以通过观察、比较、操作、交流等方法，引导幼儿发现问题、分析问题，最后解决问题。最近孩子们对七巧板产生了浓厚的兴趣。于是在5月中旬的一个上午，孩子们开始了七巧板的各种探索。

区域游戏时间，大家开展讨论。茜茜说：“我们还是来玩七巧板吧，我家里有七巧板，我很喜欢。”朵朵说：“我家里也有，我在家也喜欢玩这个。”彤彤说：“我家里没有，我也想要在家里可以玩七巧板。”朵朵说：“那你可以做一个呀！”彤彤说：“我去问问老师怎么做，我们一起来做一做。”就这样大家你一言我一语地讨论着，并展开行动。

三个小伙伴利用白纸，自制七巧板，动手又动脑。在制作的过程中，更加熟悉每一块材料的形状、大小、位置等基本的特征，对七巧板的探索有了更大的帮助。自制七巧板完工了，可以怎么玩呢？一开始，部分孩子不知道怎么构图，于是借助参考图拼一拼，在这个过程中加深记忆。一次次的积累下，慢慢的可以自己创造，用巧手勾勒出一个个精美的图案：大山、房子、小汽车、狐狸等层出不穷。七巧板里面藏着很多的小秘密，一起来玩一玩、拼一拼，真的是乐趣无穷。

一套七巧板，七个图形，摆出多种多样的造型，收获满满。用孩子们喜欢的方式，快乐旅行，创造出属于自己的精彩。（撰稿：侯佳；拍摄：黄凌燕；审核：吴晶）