教育家陈鹤琴认为：“大自然、大社会都是活教材，大自然、大社会是知识的主要来源。”幼儿园里的种植园地是孩子接触自然的有效途径，学期初，孩子们亲手种下的番茄苗以及长豇豆，已经开始逐渐长大，在老师的引导下，孩子们了解到番茄和长豇豆的生长需要支撑物，于是，孩子们开始讨论“怎样为他们搭架子”，他们各自表达了自己的想法。2024年5月中旬，聪聪班以此为契机开展了番茄、长豇豆搭架子活动。

一切准备就绪，搭架活动开始了！看，孩子们从家里带来了收集的竹竿开始搭建了，“番茄苗矮矮的，所以需要矮架子”孩子们把短的竹竿用力的插在每一株番茄苗的边上。并将番茄苗与竹竿绑在一起，“打一个绳子不能太紧”.....番茄架搭好啦！接下来是长豇豆的架子，由于长豇豆是属于攀缘茎植物，需要搭一个高高的、有立体空间的架子，有利于茎蔓均匀分布，往高处攀爬，减少相互缠绕，同时有更好的光照、通风使豇豆长的好。架子搭好后孩子们小心翼翼地把长豇豆的藤蔓引到架子上，看着搭好的番茄架和长豇豆架，他们期待满满的说：“我们很快就会吃上好吃的番茄和长豇豆了。”

小小的种植园，给予了孩子们不一样的体验，在种植的过程中，孩子们主动每日去观察、照顾，不仅了解植物的生长。还丰富了关于植物搭架的相关知识，更是让孩子在自主探究中、积累了经验，体验了劳动带来的快乐，激发了幼儿爱自然、爱种植、爱生活的积极情感。

这就是大自然的魔力，永远有新鲜有趣的事物等着孩子们去发现，去探索。愿每个孩子的心中都埋下一颗亲自然、爱探索、乐创造的种子。（编撰：郝嘉  拍摄：牟小英  审核：吴晶）