学习内容

二十四节气与幼儿园劳动教育的融合策略探索 

出处

《情感读本》2023 年 8 月中 总第 539 期

学习人

张洁

学习时间

2024.6

摘录：

二十四节气是指导农业活动记事历法,其本就属于劳动人民的智慧结晶,因此借助二十四节气科学开展劳动教育、设计劳动活动有较强可行性。 同时也可使幼儿群体在了解气节知识和风俗的同时,形成较强的劳动意识与能力。 实践环节,幼儿园可从以下几方面入手开展教育指导：

1.拓宽视角，挖掘二十四节气多元价值

一方面，可对二十四节气的文化价值深入挖掘。 在幼儿学习发展指南中强调应在幼儿园课程中积极融合传统文化,以促使幼儿能够形成良好爱国情怀。 而二十四节气作为传统文化的精髓所在,教师应充分了解其形成背景、与人类生活的实际关系以及不同节气时各地方的饮食习惯和文化习俗等；另外,也可在社区和家长的多方协助下挖掘更多样化的课程资源,并且要将这类内容巧妙融入课程教学中, 除基本的游戏和课堂教学外,教师也可组织园外实践活动和亲子活动,通过拓展教育渠道使幼儿能够更深入的了解二十四节气传统文化。 例如,“冬至”来临时,可邀请家长入园一同感受冬至习俗, 并且也可让其与幼儿一同查询相关资料,了解为何在该节气时会有这一习俗出现。另一方面，挖掘自然教育价值。 考虑到二十四节气能够将一年中的自然规律和气候充分反映,所以其所蕴含的自然教育价值尤为突出。 鉴于此,幼儿园在融合该类知识,应明确节气教学是为让幼儿能够更直观的感受自然变化,同时也是为让其对自然界有更强烈的探索和亲近欲望。 为此,在清明节前后,教师可向幼儿传达“清明前后,种瓜点豆”这一俗语,并带领其在幼儿园种植区内播种黄瓜、南瓜和豌豆等农作物,随后即可鼓励幼儿

每日观察这些作物的生长状态。

2.创设与幼儿相契合的劳动教育环境

想要将幼儿劳动教育和二十四节气深度融合,需要将良好教育环境构建作为主要前提,只有在劳动氛围充足的教育环境下才能有效调动幼儿劳动兴趣。 鉴于此,实践教学中教师应结合 3-6 岁幼儿劳动教育内容,围绕二十四节气知识,尽可能地创设和幼儿年龄特征、认知需求相契合的劳动条件与劳动机会,通过引导幼儿参与手工艺品制作和种植活动等皆是幼儿园营造劳动育人氛围的有利方式；另外,通过针对不同节气组织多样化劳动教育活动, 也可让幼儿在感受劳动乐趣的同时,养成良好责任感和关爱他人的精神品质。 例如,包饺子是冬至节气来临的一个重要习俗活动, 所以在这一契机, 教师可与幼儿一同参与包饺子活动,待完成包饺子活动后,也可让幼儿自行尝试煮饺子,并将煮好的饺子分给食堂叔叔、阿姨和保育教师,感谢这些长辈每日的艰辛照料与关爱。 通过这一劳动教育可让幼儿掌握更多劳动技能,并且也能让其利用该机会学会感恩他人、关心他人和珍惜他人劳动成果。

3.依托重视活动实施劳动教育

为保证劳动教育发挥最大成效,幼儿园可在园内专门设置种植区域,借助种植活动实施劳动教育,可让幼儿在亲自栽种和管理各类农作物的过程中深入体验劳动的艰辛与魅力。 另外,这种直观性的体验和参与也能让幼儿更快形主动、积极的劳动态度。 为此,实践教学中可紧抓谷雨这一节气契机, 科学组织种植活动开展,首先, 正式开始活动前可面向幼儿介绍谷雨节气特点,让其认识到谷雨是二十四节气中的第六个节气,同时亦是春季最后一个节气。 在谷雨来临后,南方地区便开始出现多于情况,而对于北方地区来说谷雨也是“终霜”的象征。 不仅如此,谷雨节气由来主要是因古人常说“雨生百谷”,所以从这点来看,谷雨也将节气代表的农业气候意义充分彰显。 待讲解完基础知识后,教师也可阐述“自古都有‘谷雨前后,种瓜种豆’的谚语,那么今年也让我们一同感受下种植的乐趣吧”, 接下来则可为幼儿提供各种农作物的种子,这一过程中要表明不同作物生长都需要依靠雨水和空气,并且也要经过漫长生长周期才能开花、结果,因此在栽种完成后也要记得勤观察、多管理。考虑到幼儿园区域有限,教师可将班级幼儿分为多个小组,每组选择一种农作物栽种,同时该组学生也要做好后续分工,如谁负责浇水、谁负责施肥等。 当幼儿看到自己栽种的农作物逐渐发芽、开花和结果,其内心的劳动成就感与欣喜感也会随之增长,这样一来幼儿的劳动自信和劳动热情也都会随之提升。 再者,经过长时间的等待与呵护,幼儿对于植物生长历程也有更深认知,而这也正是其了解自然、感悟生活艰辛和形成勤俭节约精神的关键所在。

学习心得：

幼儿园大班是孩子们成长过程中的重要阶段，将二十四节气融入劳动教育，不仅可以丰富课程内容，更能让孩子们在亲身体验中领悟劳动的价值与乐趣。在这一阶段，我们努力拓宽视角，深入挖掘二十四节气的多元价值，让大班的孩子们在了解气节知识和风俗的同时，也能感受到劳动的魅力。我们创设与幼儿相契合的劳动教育环境，提供丰富的材料和工具，鼓励孩子们亲自动手，参与种植、浇水、除草等劳动活动，体验劳动的艰辛与喜悦。同时，我们依托二十四节气的变化，实施有针对性的劳动教育。在每个节气到来之际，我们都会组织相应的主题活动，让孩子们在观察、思考、操作中深化对节气的理解，并培养他们的劳动意识和能力。此外，我们还积极倡导家园合作，开展节气主题亲子活动。通过家长的参与，孩子们不仅能在家庭中延续对节气的探索，还能在亲子互动中增进感情，共同体验劳动的快乐。

总之，二十四节气融入幼儿园大班劳动教育，既丰富了课程内容，又促进了孩子们的全面发展。我们相信，在这样的教育引导下，孩子们定能成长为具有劳动精神和创造力的新一代。