教育家陶行知先生曾提出：“生活及教育，一日生活及课程。”幼儿园里的植物角是大自然的一个缩影，是幼儿观察自然、探索自然的窗口，蕴含着无限教育契机。随着种植季的到来，幼儿园的植物角逐渐热闹起来，小麦、蚕豆、青菜……我们要种些什么呢？孩子们纷纷讨论起来：

——我想种番茄，番茄酸酸甜甜的可好吃了。

——我喜欢吃番茄炒鸡蛋，我也想种番茄。

——我爸爸说茄子能开出紫色的花，很好看，我们可以种茄子呀！

最终孩子们通过投票、调查等形式，了解了番茄植物知识，也真正产生了种植兴趣。

番茄初认识

由于没有种植“番茄”的经验，孩子们先听了绘本《西红柿的神奇旅行》，从视频里知道了原来番茄有这么神奇的生长过程。听完绘本后，孩子们对于种植番茄有了极大的信心，个个信誓旦旦的说“我能照顾好番茄”。

番茄大探索

幼儿对于植物的科学种植经验还是比较缺少的，因此，我们通过多种途径，如：观看种植教程；让有种植经验的保育员参与到种植活动中，让孩子在亲身体验中感受种植番茄的不易。后续我们还通过制作标签认领照顾番茄苗，并在日复一日的照顾中感受番茄从一株小苗苗到开花，再到结出果子，最后变成红色的这一过程。

番茄大丰收

由于我们种植的先后时间不同，有部分番茄已经成熟了，孩子们欣喜若狂，在老师的带领下，来到了植物角，一个个兴奋的向同伴和老师分享着收获的喜悦。

本次活动从兴趣到探索，从认知到行动，运用多感官开启了幼儿和番茄之间的一段精彩之旅。在这个过程中，不仅仅培养了幼儿的劳动技能，体验了劳动的快乐，还提升了幼儿的观察能力和动手能力，更重要的是在陪伴和等待中倾注了情感，体验到劳动的不易与收获的快乐。（撰稿：殳佳玲；拍摄：叶彩平；审核：吴晶）